寄黄仪庭宫允

在阙里铺开荆草相视而笑，凭借宝马金饰的马络头认出是朝廷官员。分别之后在梅花盛开的江边渐渐老去，秋天来临明月在梦中透着寒意。文学侍从之臣寂寞地犹如鸳鸯并列（按部就班），隐逸之人疏狂地戴着鹖冠。听闻桥门那里挂起了绛帐，五更时分讲授经术率先登上讲坛。

在地上铺开荆草而坐，指朋友相遇，共坐谈心。出自《左传·襄公二十六年》‘伍举奔郑，将遂奔晋。声子将如晋，遇之于郑郊，班荆相与食，而言复故。’；相传为春秋时孔子授徒之所，在洙、泗之间。后借指曲阜孔庙。也泛指儒学传承之地。；金饰的马络头，常用来指代马，这里借指骑马的官员。；以鹖羽为饰之冠，古代武官之冠，后亦指隐士之冠。鹖，一种好斗的鸟。；红色帐帷，后常指师长授徒讲学之处。东汉马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。

从文学手法上看，首联‘班荆阙里笑相看，宝马金羁识汉官’通过叙事的方式，描绘出相见时的场景，‘班荆’这一词语增添了一种质朴而亲切的氛围，‘宝马金羁’则点明友人身份不凡。颔联‘别去梅花江上老，秋来明月梦中寒’情景交融，前句中的‘梅花江’点明地点，‘老’字写出时光流逝，后句‘秋来’点明季节，‘明月’与‘梦中寒’营造出一种清冷、孤寂的意境，表达出对友人离别的思念以及对时光变迁的感慨。颈联‘词臣寂寞犹鸳列，隐客疏狂自鹖冠’运用对比手法，将词臣的寂寞与隐客的疏狂相对比，突出两种不同的生活状态。尾联‘传道桥门悬绛帐，五更经术首登坛’则从听闻之事着笔，通过对友人讲学情景的想象，表达出对友人的钦佩。整体情感表达丰富，既有离别的愁绪，又有对时光、身份、境遇的感慨，意境清幽孤寂。主题思想围绕着对友人的思念、感慨自身与友人不同的境遇等展开。