寄鲁直学士

当今文章宗伯是眉山的苏轼，他新创作的词如同明亮垂挂的明珠。我的先生（指黄庭坚）在江南独自承继他的脚步，声名显赫传播到天帝的居所。通达之人的喜好和世俗不同，谁愿意做那海边逐臭之人呢。我从小束发开始研读诗书史籍，心中常常怀着忧愤想要摆脱世间儒生的境遇。多年来低头在学堂奔走，像群凫争食粱藻一般。我这个粗野之人只会鼓瑟不懂吹竽，放眼望去悠悠世间不知与谁相娱。幸好有豁达之人黄庭坚和苏轼，再不用像辕下驹那样局促不安。自古以来有志之士以沉没无闻为耻，参军（鲍照）慷慨激昂地曳着长衣。相知之人哪里会计较身份贵贱，诗歌一奏最终能使香草恶草区分开来。当时王粲也还年少体弱，蔡邕叹惜他的才能比不上自己。于是知道士子名声未确立时，必须借助显达之人的品评赞誉。就像婴儿失去母乳投向母亲哺乳，也应当能饮到琼浆玉液。

光亮、鲜明的样子，读音：dí lì；盛大；盛多。常形容名声很大。；通‘隐闵’，隐痛、忧痛，读音：yǐn mǐn；学堂，读音：hóng táng；形容谨慎恐惧的样子，读音：jú jí；拖着长长的衣襟，这里表示一种洒脱、豪迈的姿态，常用来形容有才华、有抱负的人不甘于屈居人下。

从文学手法上看，这首诗运用了大量的典故，如‘参军慷慨曳长裾’引用鲍照的典故，‘当时仲宣亦小弱，蔡公叹其才不如’引用王粲和蔡邕的典故，使诗歌在有限的篇幅内蕴含丰富的文化内涵，增加了诗歌的文化底蕴。在情感表达方面，诗人表达了对黄庭坚和苏轼的崇敬之情，如‘我公江南独继步，名誉籍甚传清都’，同时也抒发了自己不甘于平凡儒生的境遇，渴望像古时志士一样有所作为的情怀，‘古来志士耻沉没’一句直接表明心迹。在意境营造上，诗中既有对世俗儒生为利禄奔走的鄙陋画面的描写，如‘几载俛首黉堂趋，争唼粱藻从群凫’，又有对理想中摆脱束缚的向往之情的呈现。主题思想上主要是表达对贤达之人的推崇，以及自己渴望在他们的影响下摆脱困境、建功立业的愿望。