金菊对芙蓉 送杨亭玉学博之任江浦和梁棠村先生

江浦是棠邑那样的名城，秣陵般的大县，你在学舍中对着晴朗的秋日。两岸人家罗列，云雾缭绕在楼前。你就像扶风马融设帐授徒时一样生徒众多，学舍周围，弦乐声声，炉火红旺。这里图书丰富，人才辈出，如六代一般富有才华，在南方诸州堪称首位。此地风景如画，你只是暂时停留。恰好在饮酒作别之时，行船已在沙头系缆。盼望着离别之处的霜叶，颜色浓重一片红黄。你赴任江浦一水之便还能携家同行，令人欣喜的是江面平静。离别之后盼你常有书信寄来，最好能托双鲤频繁地逆流而上送到我这里。

讲堂。鳣，古书上指鲟一类的鱼。后以‘鳣堂’指讲学之所。；红色的帷帐。因东汉马融常施绛纱帐授徒，后以‘绛帐’为师长或讲座的代称。；色彩鲜明的绘画。多用以形容自然景物或建筑物等。这里指江浦景色如美丽的画。；古代传说中的波涛之神。这里代指江面。；古人常将书信结成双鲤形状或将书信夹在鲤鱼形的木板中寄出，后以‘双鲤’代指书信。

这首词在意境上描绘出一幅富有诗意的送别画卷。从江浦的名城大县之景，到学舍中的教学盛景，再到送别时的岸边之景，层次丰富。写作手法上，运用典故，如‘扶风绛帐’，用马融设帐授徒的典故来夸赞杨亭玉教学时生徒众多的盛况。情感表达方面，既有对友人赴任之地的推崇，又有对友人教学成果的肯定，还有送别时的不舍以及对友人未来的祝福。主题思想围绕着送别友人赴任展开，既表达出对友人的敬重与祝愿，也展现出对友人即将离开的淡淡惆怅。词中的‘罨画暂尔淹留’等句营造出一种略带忧伤的氛围，而‘之官一水携家便，喜烟江、乍稳阳侯’又有着对友人的美好期许。