寄题聂训导清碧书舍
明 · 杨士奇 · 七言
刚到沙羡就与君相识，在高堂之上摆着美酒欢快宴饮。很快就在鹦沙鹄岭分别，五年的时间互相思念却不能相见。小船在萧滩下来来往往，看到你在滩前旧日的精舍。碧绿的山峰和清澈的江水净除世俗的气氛，古老的树木与流动的云彩在炎热的夏天升起。过去听闻君在此隐居，读书求道打算终身如此。山头的麋鹿下来窥探门户，沙滩上的野鸭鸥鸟不躲避人。美好的风光月色一同徘徊，秋天的桂树春天的兰花依次盛开。挥笔书写常常抒发闲逸的兴致，赋诗常常展现非凡的才华。时机到来却未能安心隐居，在泮水桥门与才俊们一起追逐。担任官职掌管教育承受朝廷恩泽，千里思念家乡却被乡信阻隔。谁画出故园春天的景色，品评时也看到清新的诗赋。南宫刚刚传扬米员外，西掖都知道贾舍人。我家在鸥浦旁边的林亭之处，一旦住在京城就不能回去。因为君展开画卷激发心中情思，再写首诗寄去以表思念。
古地名。；凫和鸥。泛指水鸟。；古时学宫前的水池，借指学宫。；同‘飞遁’。隐退。；指诗文。
这首诗在意境上营造出一种清幽而又带有思念之情的氛围。诗中描绘了书舍周围碧嶂清江、古木流云、麋鹿窥户、凫鹥不避人的清幽景象，如同一幅淡雅的山水画卷，将清碧书舍的宁静美好展现出来，使读者仿佛置身其中。在写作手法上，诗人采用叙事与写景相结合的方式。先叙述与友人的相识、分别、思念，然后描绘书舍的景致，再叙述友人的经历，最后又联系自身，行文自然流畅。情感表达丰富，既有对友人的思念之情，从‘五载相思不相见’等句可见；又有对友人隐居生活的向往，如对书舍周围美好宁静景象的描写；还有自身羁旅京华不得归的惆怅之感。主题思想上，通过对友人、友人书舍以及自身处境的描写，表达了思念、向往、惆怅等多种复杂的情感，同时也反映出当时文人的生活状态和心理状态。
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