寄庠师周介轩先生二首

在西楚之地传授经学的先生，已近垂暮之年，不知心意如何。十年间关于湖上的梦，八月里在灯前写就的书信。秋日的愁思随着南飞的大雁，旧日的事情借衔鱼得以记录。门下年少的学子，先生稀疏的两鬓已然萧索。遥望着去往徐州的道路，在白露的秋天思念着先生。湖光潋滟时载酒出游，暮色中的山色下登楼眺望。疲倦的行迹恰似看林之鸟，闲适的情怀寄托于海鸥。先生红润的容颜还未老去，我想要与仙人羡门同游。

庠，古代学校名。庠师即学校的老师。；古时儿童不束发，头发下垂，因以‘垂髫’指儿童。；这里形容稀疏的样子。；古代传说中的仙人。

从文学手法上看，全诗对仗工整，如‘湖上十年梦，灯前八月书’‘湖光晴载酒，山色暮登楼’，属对精巧，增强了诗歌的节奏感和韵律美。在情感表达方面，诗人对周介轩先生充满了敬重与思念之情。诗中通过回忆先生的传经生涯、描绘先生的外貌变化，如‘门下垂髫士，翛翛两鬓疏’，来表达岁月对先生的影响，从而传达出对先生的敬重。同时，‘望望徐方道，怀人白露秋’直接抒发了思念之情。在意境营造上，诗中构建了多重意境，既有静谧的湖光山色的画面，如‘湖光晴载酒，山色暮登楼’，又有秋意萧瑟中大雁飞过、充满秋心的景象，两种意境相互交融，一静一动，形成独特的氛围。主题思想上，这首诗主要围绕着对周介轩先生的怀想与敬重展开，通过对往事的追忆、对先生形象的刻画以及自身情感的抒发，表达对先生的深切情感。