寄友人臧奎

知心的朋友想念却不能相见，孤独地活着是为了什么呢。慈祥的母亲不会觉得自己的孩子丑陋，温和的父亲有着美好的情感。寒云很少舒展自在，孤独的鹤大多悲哀鸣叫。这种情怀如果想要抒发，弹琴却弹不成曲调。

孤独的样子；独处的样子。；温和的父亲。澹，dàn，淡泊、恬静。；美好的情感。妍，yán，美丽。；舒畅安宁。；这种情怀。兹，zī。；持琴、弹琴。援，yuán。

从文学手法来看，首联直接抒情，以‘知己念不见’直白地表达对友人的思念，‘块然何为生’则以反问加强情感的表达。颔联运用类比，将母亲对孩子的爱以及父亲的美好情感类比友人之间的情感，表明自己对友人的重视。颈联通过描写‘冻云’‘独鹤’的景象，采用借景抒情的手法，‘冻云少舒泰’描绘出寒云的压抑，‘独鹤多哀鸣’以独鹤的哀鸣烘托出孤独哀伤的氛围，景中含情。尾联‘援琴不成声’同样是借行为来表达内心的愁闷，自己的情怀难以抒发，弹琴也难以成曲。在情感表达上，整首诗表达了对友人深深的思念之情以及因思念而产生的孤独哀伤之感。在意境营造上，通过寒云、独鹤等景象构建出一种清冷、孤寂的意境。主题思想围绕对友人的思念展开，表现出友情在诗人心中的重要地位。