宽孙世讲画梅得自庭训顷将南游手书画便面为别赋谢即以赠行

与孙世讲家三代相交，我惭愧地与年长者交往，即将分别时看到他的笔墨作品心中欢喜并拜谢赞赏。他生长在北方习惯了耐受风雪，却要前往邓尉山描绘梅花。他作画就像杨补之一样笔下尽显清寒之意，不会去购买胭脂来描绘牡丹。他效仿米芾、王冕是有先例的，世人可不要仅仅把他看作是一个画师啊。

谦辞，表示辱没他人，自己有愧。常出现在表示自己与他人关系时，表达自谦的态度。；原指笔和墨，借指文章、书画等。在这里指孙世讲的绘画作品。；山名，在江苏苏州西南，以多梅花著称。这里点明孙世讲南游的目的与梅花有关。；指杨补之，宋代画家，善画梅，他画的梅以清寒为特色。这里用来形容孙世讲画梅的风格。；米指米芾，山农指王冕，元有例表示原本就有先例。意思是孙世讲效仿米芾、王冕这样的大画家是有先例可依的。

从文学手法上看，首联中‘三世忝年家’点明两家交情之久远，‘翰墨临分喜拜嘉’则通过对即将分别时见到对方画作的反应，直抒胸臆表达出对画作的喜爱。颔联将北方的风雪与邓尉的梅花相对比，暗示出画家作画题材的转换以及对不同地域和事物的艺术追求。颈联运用典故，提到杨补之，以‘下笔占清寒’写出画家画梅的风格特征，不画牡丹而画梅体现出画家高雅的艺术品味，不屑于描绘艳丽却世俗的牡丹。尾联再次用米芾、王冕的例子，强调画家的格调很高，不应被简单看作普通的画师，升华了主题。在情感表达上，作者对孙世讲既有对世交的敬重之情，又有对他即将南游的不舍，更有对他绘画才华的钦佩与赞赏。在意境营造上，诗中提到的风雪、梅花、清寒等意象，营造出一种高雅、清冷、脱俗的意境。主题思想围绕着对孙世讲及其绘画的欣赏与推崇展开，同时也蕴含着对画家所秉持的艺术格调的赞美。