哭女三首

十岁写诗就已颇具性灵，像木兰一样说要替父出征。黄泉并非黄河之水啊，是否能听到爹娘呼唤女儿的声音。 贫苦人家的孩子从小俭朴梳妆，竹箱里的麻衣很少有盛装。绣好的短衣又能穿几回，送终时却成了她的嫁衣裳。 传承学业如今正羡慕蔡邕，想要慰藉情怀又怎能比得上陶公。明明知道这种遗憾古人很少有，我这个无儿的老人只能哭悼女儿。

指人的精神、性情、情感等方面的聪慧、灵动。；同‘爷’，父亲。；竹制的盛器。；麻衣，这里指粗布衣服。；丝织的短衣、短袄。；东汉时期著名文学家、书法家等，有传承文化等功绩。这里诗人以蔡邕传业之事，表达对女儿传承学业的期望破灭后的痛苦。；指陶渊明，陶渊明有丧子之痛，但诗人认为自己的痛苦比陶公更甚，突出自己的悲痛。

从文学手法上看，全诗采用叙事与抒情相结合的方式。首联通过描述女儿十岁能作诗且有性灵，以及将其比作木兰，用典巧妙，展现出女儿的聪慧可爱，同时也流露出对女儿的赞赏。颔联以黄泉与黄河水对比，设想女儿在黄泉能否听到父母的呼唤，把对女儿的思念通过这种独特的对比和疑问表达得十分深切。颈联描写女儿生前俭朴的生活，以‘竹笥綀裙’和‘绣得罗襦’等细节，生动地刻画了贫家女的形象，而‘送终犹是嫁衣裳’一句则充满了悲痛与无奈，从侧面反映出家庭的贫困和命运的无常。尾联运用蔡邕传业和陶公的典故，表达自己失女后的痛苦之情，将自己的情感与古人对比，更加突出这种痛苦的深切。在情感表达方面，全诗充满了悲痛、怜惜、思念之情。作者把对女儿早逝的悲痛融入到对女儿生前事迹的回忆中，从她的聪慧到她的俭朴，每一处描写都饱含深情。在意境营造上，整体氛围压抑、哀伤，如黄泉的意象给人一种冰冷、绝望的感觉。主题思想围绕着对早逝女儿的悼念，通过回忆女儿的生平、表达自己的悲痛之情，深刻地反映了父女之间的深情以及失去女儿后的巨大痛苦。