哭青溪倪太宰先生

刚刚还握手于藤床之上，您的身体还温热，如今再来却忍不住泪如雨下。一个时代的山川英灵已经消逝殆尽，历经三朝培养杰出人物是多么困难。倪家有像续写班史那样的家族传承，又有像山公那样新开启的世传风范可以被世人观看。您平生怀着爱国忧民的心意，在仕途之上又有谁能与您倾诉肺腑之言呢。

流泪的样子，常用于形容泪流不止。；指杰出的人才，这里指倪太宰先生这样的人物，古人认为杰出人物是山川灵气所钟，故称为英灵。；培养，造就。；指班固所著的《汉书》，这里用编写《汉书》家族传承的典故来类比倪家的家族传承。；山涛，‘山公启事’是山涛甄拔人物的启奏，这里用山公新启表示倪家有新的开启家族传承和风范的事情。

从文学手法上看，首联‘握手藤床肉未寒，重来不觉泪汍澜’采用了对比手法，将之前握手时的情景和如今重来面对逝者的情景相对比，强烈地表达出悲痛之情。‘汍澜’这一词汇生动地描绘出泪流满面的样子。颔联‘山川一代英灵尽，人物三朝作养难’，从宏观角度感慨一个时代杰出人物的消逝，体现出对倪太宰先生的敬重，将其视为一代英灵，同时也表达出对人才难得的喟叹，意境较为宏大且深沉。颈联‘班史旧编家继有，山公新启世传看’运用典故，以班史和山公来类比倪家的家族传承和风范，丰富了诗歌的内涵，增强了文化底蕴。尾联‘平生爱国忧民意，仕路谁堪语肺肝’直接点明主题，表达出对倪太宰先生爱国忧民情怀的赞美，同时也对先生在仕途中难遇知己倾诉衷肠感到惋惜，使先生的形象更加立体高大，整首诗通过对倪太宰先生的悼念，表达出对其敬重、对其逝去的悲痛、对其爱国忧民情怀的敬仰等复杂情感。