辽阳张教授升谪寓隆庆为社学师以诗见寄次韵奉答

崭新的诗篇词藻犹如春天的繁荣景象般焕发，远远地慰藉我羁旅的情怀，让我看到往日的情谊。道德堪比曾参却仍然遭受毁谤，行迹如同韩伯一样暂且逃避声名。傍晚窗外的山色可供吟诗欢笑，满座的春风属于教化之功。随着境遇悠悠自在都能有所心得，不要去谈论隆庆和襄平（两地境遇的差别）。

寄居他乡的情怀。羁，停留、寄居。；春秋末期鲁国著名的思想家，此处以其受谤的典故来表明友人无辜受谤。；韩伯，这里用其逃名的典故来形容友人的境遇。；傍晚的山色。黛，青黑色的颜料，古代女子用来画眉，这里指代山的颜色。；教化成功。化，教化。

从文学手法上看，首联‘新篇词藻发春荣’运用比喻的手法，将友人诗篇的词藻比作春天的繁荣景象，形象地写出诗篇的精彩。颔联运用典故，‘道比曾参犹受谤’，以曾参这样道德高尚却受谤的例子，以及‘迹同康伯且逃名’用韩伯逃名的典故，来表达友人的遭遇，深化主题。在情感表达方面，首联‘远慰羁怀见旧情’直接点明友人的诗慰藉了自己羁旅的情怀，体现出对友人的感激之情，同时从全诗来看也有一种对友人遭遇的同情与慰藉。在意境营造上，‘一窗晚黛供吟笑，满座春风属化成’描绘出一幅窗外有晚山景色可赏，室内满座春风充满教化氛围的画面，宁静而又富有生机。主题思想上，表达了对友人的深厚情谊，对友人遭遇的理解同情，同时也有一种旷达的情怀，劝友人不要在意境遇的不同，随遇而安。