立春后休沐

心境和青春年少背道而驰，新的一年也紧闭家门。渐渐在精深的佛学（无相学）上没有什么进益，只是为了躲避因自己无用而受到的讥笑。长期积累的病难以治愈，感恩图报之心变得微弱。料想确定读书授课的日子时，皇上会下褒美嘉奖的诏书准许辞官归去。

休息沐浴，指官员的例假。；佛教语，与‘有相’相对，是指摆脱对一切事物的有相认识后感悟真知的境界。；不成材，比喻才能平庸。；久积之病。；受恩，感恩。；褒美嘉奖的诏书。

从文学手法上看，首联‘心与青春背，新年亦掩扉’运用对比，将心境与青春对比，突出诗人消极的心态，新年本是万象更新充满生机之时，诗人却掩门不出，奠定了全诗低沉的基调。颔联‘渐穷无相学，惟避不材讥’中用‘无相学’这样的意象，反映出诗人在精神追求上的困境，同时‘避不材讥’表现出诗人的一种自我认知与自嘲。颈联‘积病攻难愈，衔恩报转微’采用写实的手法，既写出身体之病难以痊愈，又暗示在仕途上无力回报皇恩的无奈。尾联‘定知书课日，优诏许辞归’点明对未来的期望，希望能得到皇帝恩准辞官，有一种解脱之感。情感表达上，全诗弥漫着一种消极、无奈、自嘲且又渴望解脱的情绪。在意境营造方面，整体意境压抑、低沉，新年闭门、久病难愈、报恩无力等意象构建出一种暮气沉沉的氛围。主题思想围绕诗人在仕途与生活中的困境，以及对解脱困境的渴望展开。