陪钱学士饮郁景章宅有诗见遗次韵
明 · 倪谦 · 五言
回忆往昔追随在您身后，早就得到君子的知遇之恩。在朝廷一同坚守交谊，就如同凤凰在岐山鸣叫一样和谐美好。哪里知道遵循平素的操行，世间道路多有艰难危险。章公已然触碰到陷阱，钱公也遭遇危险。而我又遭受灾祸，我们三人各自分离奔走。虽然处于患难之中，但志向和节操一同坚守。料想是像松柏的品性，不害怕霜雪欺凌。上天的规律就是循环报应，如今荣耀光辉如此。钱公如同欧阳修担任司制之职，如同舜任命夔掌管音乐一样担当重任。我这疲弱的劣马跟在车驾后面，怎敢推辞说体力衰退。您二位都是国家的栋梁，确实是天子的辅佐之人。选拔贤才连带推举了我这平庸之人，自己揣度哪有什么合适之处。高兴在此展开清雅的宴会，满杯酒怎么能推辞。久别之后重新欢聚，哪里是人力所能做到的。情绪激昂生发高雅的兴致，给我看清新的诗作。高雅的诗篇本来就难以唱和，姑且抒发内心的私情。
骥，良马。骥尾原指良马的尾巴，比喻追随于有地位、有才华的人之后。；白色的鞋子，比喻质朴、清白的操守。；婴，遭受。婴祸即遭受灾祸。；险恶，险峻，这里指遭遇危险。；古代筑墙时所用的木柱，比喻能担当重任的人。；辅助。；《易·泰》有‘拔茅茹以其汇’，后用‘拔茅’比喻选拔、引荐贤才。
从文学手法上看，这首诗以叙事起笔，‘忆昔随骥尾，早承君子知’回忆往昔得到赏识，奠定了全诗感恩往昔交谊的基调。中间部分采用对比的手法，如‘宁知信素履，世路多艰危’，将秉持操守与世路艰难形成鲜明对比，突出了几人遭遇坎坷的无奈。在情感表达上，诗中充满对知遇之恩的感激之情，像‘同朝笃交义，何殊凤鸣岐’把与友人的交谊比作凤凰和鸣，情感真挚。同时又表达出在患难中的坚守之志，‘虽云居患难，志节同坚持’直接点明。在意境营造方面，通过描写松柏不畏霜雪的形象，塑造出一种坚贞不屈的意境。主题思想上，既有对往昔友情和知遇之恩的怀念，又有对几人在仕途坎坷中坚守的肯定，还表达了对友人如今成就的赞誉之情。
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