戚砥斋先生检书图

大丈夫活着如果不能在天禄阁校对书籍，徒然枯坐在毡垫上忙碌却一事无成。每年都遭受蝇虫钻咬、蠹虫蛀蚀，被砚墨消磨得放声痛哭。戚砥斋先生世代守护经典，家中先人的遗书都能诵读。腹中装满了五千篇锦绣文章，书架上堆满了三万轴琳琅满目的书卷。坐拥书城就算是很豪迈的事了，何况他满腹经纶没有辜负自己。因饥饿而被迫出门奔走，疲惫的骡子艰难地奔跑追逐。从此把藏书之处嫏嬛当作梦想之地，亲手编写校勘书籍的目录。自古以来流传的经典胜过满箱的金银，所幸笔耕砚田每年收成还不错。我的朋友尘仙善于继承先辈志向，对经史的熟悉就像瓶水倾泻般熟练。一门之中师友相互印证学问的渊源，无论丰年荒年都擅长像谷中的美玉般坚守。相见时在帷幕下殚精竭虑地研读，咿喔的读书声从老屋里传出。突然战鼓动地而来，战火像燎原大火谁能扑灭。心中如同昆池劫后的灰烬，秦始皇焚书时也没有这么残酷。唉！凡是事物有聚合就必定有离散，自古以来兴盛衰败如同转动的车轮。如今只留下画图可看，还能看到当年丰富的藏书。展开画卷看了又重重叹息，有书能读难道不是福分吗？我也年年在外远游，长剑装在剑鞘笔放在袋子里。案头的书籍长久飘零，残缺不全的书简和老鼠在书箱里滋生。后悔没能编成几卷书，只能对着这幅图长久地感慨。

校对书籍。古代有专门的校书官职等。；汉代宫中藏书阁名，是一个重要的文化学术场所，此处代指在文化学术方面有所建树的地方。；被蠹虫蛀蚀，形容书籍保存的艰难。；指父亲遗留的书籍等，有传承文化之意。；先人的遗墨、遗物等，这里指先生先辈留下的书籍。；传说中的天帝藏书之所，代指藏书之地。；校对文字的异同，这里指戚先生对书籍的校勘工作。；满箱的金银，比喻财富，这里将遗经和财富作比较，强调遗经的珍贵。；用尽精力。；古代军中所用的小鼓，这里指代战争。；用汉武帝凿昆明池挖到黑土的典故，比喻遭到重大的灾难后的景象，这里指战火对书籍文化的破坏。

这首诗在文学手法上，开篇以丈夫碌碌无为、砚墨磨人等情景作对比，衬托出戚砥斋先生的博学多才和坐拥书城的豪迈。诗中运用了大量的数字，如‘五千篇’‘三万轴’来夸张地表现戚先生的学识渊博和藏书丰富。情感表达丰富且强烈，既有对戚先生及其友人传承文化、饱读诗书的钦佩之情，又有对战乱焚毁书籍的痛惜之感，还有对自身未能著书立说的悔恨之情。在意境营造方面，前半部分营造出一种书香满室、文雅闲适的意境，后半部分通过‘鼙鼓动地’‘燎原一炬’营造出战争的残酷和文化被破坏的惨烈景象。主题思想上，表达了对文化传承、读书的重视，以及对世事无常、文化兴衰的感慨。