壬申春率成酬吉田

壬申年春天仓促写成酬答吉田。年少时阅读文史书籍，超绝出众而轻视寻常的儒生。悠悠然三十年过去，岁月很快就消逝了。早晨跟随着皇帝的仪仗，傍晚偷看天禄阁中的书籍。在处理文书工作有闲暇的时候，在诗酒之间追寻朋友。高声吟唱《梁父吟》，喝醉了敲击王敦（处仲）那样的酒壶。拿这些来消磨雄心壮志，悠闲自在姑且自我娱乐。沈侯有举世无双的才华，早早抛弃了终军那样的符信（表示年少有为）。擦拭到燕石（自谦语，把自己的作品比作燕石），投赠我如同美玉（表示对对方作品的赞赏）。天上的奇葩闪耀奇异的光彩，打开信函惊喜交加。高高地向西眺望，久久站立又徘徊。兄长从事长途征战，多年筹备军中物资。和你同属军队中的朋友，如同骖马和靳马（驾车时位于两旁的马）时常互相需要。遥远的贺兰山，战斗的鲜血刚刚模糊。三边（泛指边疆）苦于响箭（战争），万里之地劳累于转运粮草。什么时候能扫平逃窜的贼寇，论功行赏而得到高官显爵。你来了一握手，一起在城南角落喝醉。

超绝出众的样子。例如在晋代左思的《咏史》‘弱冠弄柔翰，卓荦观群书。’中也是形容人年少时就才华出众。；消逝、流逝。如《诗经·小雅·小明》‘岁聿云暮，采萧获菽。心之忧矣，自诒伊戚。念我独兮，我事孔庶。心之忧矣，惮我不暇。念彼共人，睠睠怀顾！岂不怀归？畏此谴怒。昔我往矣，日月方除。曷云其还？岁聿云莫。念我独兮，我事孔庶。心之忧矣，惮我不暇。念彼共人，兴言出宿。岂不怀归？畏此反覆。昔我往矣，日月方奥。曷云其还？政事愈蹙。岁聿云莫，采萧获菽。心之忧矣，自诒伊戚。念我独兮，我事孔庶。心之忧矣，惮我不暇。念彼共人，实劳我心。岂不怀归？畏此罪罟。昔我往矣，日月方长。曷云其还？黾勉从事。岁聿云莫，采萧获菽。心之忧矣，自诒伊戚。念我独兮，我事孔庶。心之忧矣，惮我不暇。念彼共人，涕零如雨。岂不怀归？畏此艰故。昔我往矣，日月方华。曷云其还？岁聿云莫。采萧获菽。心之忧矣，自诒伊戚。念我独兮，我事孔庶。心之忧矣，惮我不暇。念彼共人，瞻望弗及。岂不怀归？畏此谴怒。’中‘岁聿云莫’的‘莫’（通‘暮’）和这里的‘徂’都表示时间的变化。；皇帝的仪仗。金马本是汉代未央宫前的金马门，此处指代宫廷，金马仗表示与宫廷相关的仪仗队伍。；天禄阁中的书籍。天禄阁是汉代宫廷藏书之处，这里表示有机会阅读珍贵的书籍。；古乐府曲调名，也作《梁甫吟》。诸葛亮好为《梁父吟》，这里诗人高歌此曲可能暗示自己有像诸葛亮那样的抱负或者是对自身境遇的感慨。；终童即终军，繻是出入关的符信。终军年少时弃繻，表示年少就有大志。；一种类似玉的石头，常被用来比喻不足珍贵的东西，这里是诗人自谦自己的作品如燕石。；美玉，这里用来赞誉友人赠送的作品。；袍泽本指军中的同事，这里表示和友人是军中的伙伴。源于《诗经·秦风·无衣》‘岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！’；骖马和靳马，驾车时位于两旁的马，这里表示互相依存的关系。；逃窜的贼寇。；记功勋于策书之上，即论功行赏。；本指古时公卿服饰，借指高官显爵。

从文学手法上看，这首诗叙事与抒情相结合。开篇以自述年少读书时的卓荦不凡起笔，用简洁的语言勾勒出年少的意气风发，采用了直叙的手法。中间部分如‘朝随金马仗，暮窥天禄书。簿领得余暇，诗酒追朋徒。’通过对日常活动的描写，包括上朝、读书、处理公务后的休闲时光等，展现出一种看似悠然实则有些壮志消磨的状态，对仗工整，节奏平稳。在情感表达上，诗人既有对时光流逝的感慨，‘悠悠三十载，岁月忽已徂’一句中‘忽已徂’三字将岁月匆匆之感表达得很强烈。又有对友人的欣赏，如对沈侯‘沈侯旷世才，早弃终童繻。拂拭到燕石，投赠分琼琚。’将沈侯比作有旷世之才的人，以‘琼琚’赞誉其赠送的作品。还有对战事的担忧和对和平的期望，‘遥遥贺兰山，战血方模糊。三边苦鸣镝，万里劳飞刍。何日荡逋寇，策勋青紫纡。’描绘出边疆战事的残酷和紧张，反映出诗人忧国忧民的情怀。在意境营造方面，诗中既有悠然的文人雅集意境，如诗酒朋徒的场景；又有紧张的战争意境，像贺兰山的战血模糊等画面，二者相互交织。主题思想上体现了诗人对自身境遇、友情以及国家战事的多方面关注，融合了个人的情怀与家国情怀。