日本刀为胡云起作

先生喜爱宝剑，更喜爱宝刀，寒光升腾起来如同高悬的秋月般明亮。昆吾之刀世间难以见到，大食之刀的光辉也长久被掩藏。这两种刀都难以搜集得到，日本有刀于是急切寻求。过去日本人来中国交流观光，宝刀便流传到了中国。在中国崇尚文治而不崇尚武功，收藏这种刀的人大半都是粗鄙之人。有谁会擦拭那䴙鹈膏（来保养刀），在白绢般的天空下（拿着刀）走下台阶舞动呢？先生得到刀后欣喜若狂，像对待美玉般抚摸珍惜。酒喝得畅快时挥袖向客人展示，那三尺长刀闪耀着宝光。我对先生说可以尝试一下（用此刀建功立业），不要让毛笔耽误了我们的大事。应当像班超那样投笔从戎，到塞外建立功勋以实现一向的志向。先生一笑，心中的郁闷消散，各位尽情狂饮，不要哀伤地歌唱。半夜这把刀发出像龙吼的声音，愿意跟随先生登上燕台（去建功立业）。

传说中的山名，出铜，以做刀，极为锋利。；遇见，看见。；古代阿拉伯帝国。；急切。；晋南北朝时，南人对北人的蔑称，这里指粗鄙之人。；一种水鸟，其膏可涂刀剑以防锈。；美玉，这里形容对宝刀的珍视。；挥动衣袖。；毛笔，这里代指文事。；郁闷，堵塞。

从文学手法上看，这首诗运用了对比手法，如‘中国尚文不尚武，藏此刀者半伧父’将中国尚文的社会风气与宝刀所代表的尚武精神对比，凸显出一种矛盾感。同时多处运用典故，像‘班超投笔’的典故，表达出对建功立业的向往。在情感表达方面，诗中洋溢着对宝刀的喜爱之情，如‘先生得之喜欲狂，摩挲珍重如球琅’生动地写出得到宝刀后的狂喜。而且还表达出对尚武精神和建功立业的渴望，‘吾谓先生可一试，莫使毛锥误我事。挺身投笔学班超，塞外立功酬素志’直接表明观点。在意境营造上，通过对宝刀寒光、宝光等描写营造出一种冷峻又充满力量的意境。主题思想上，借宝刀来抒发对尚武精神的推崇以及渴望建立功勋的壮志豪情。