少年行

不依靠军功也能有侠义之名，可爱的是击球打猎这些少年人的情怀。戴着铃铛的矫健鹘鸟随着声音飞扑而下，佩饰摇晃的骄傲骏马在光影中奔腾前行。寻找工匠重新装饰燕客的宝剑，对着佳人新弹奏起越姬的古筝。哪里知道读书人的心中偏偏充满苦涩，只能对着秋风吟诗直到白发苍苍。

同‘球’，这里指击球游戏。；gǔ，一种猛禽。；同‘佩’，指身上佩戴的饰物。；cōng，青白色的马。；燕地侠客的剑，这里代指宝剑，燕地多侠客，剑是侠客的象征。；越地女子弹奏的筝，代指古筝，越地女子善弹筝。

这首诗在意境上描绘出少年两种不同的生活情境和状态，前六句勾勒出少年意气风发、充满豪情侠义的形象。从写作手法来看，首联直接点明少年不依赖军功而凭借侠义成名，颔联通过描写矫健的鹘鸟和骄纵的骢马这两个生动的画面，从侧面展现少年的英武，颈联则从宝剑和古筝这两个具有代表性的物件入手，进一步渲染少年丰富多彩且潇洒的生活。然而尾联笔锋一转，与前文形成鲜明对比，表达出儒者内心的愁苦，有一种壮志未酬之感，通过这种强烈的反差，深化了情感的表达，使读者感受到诗人对少年时光的怀念以及对现实中儒者境遇的感慨。在情感表达上，先扬后抑，前面描绘少年的豪情与潇洒，最后抒发儒者的悲苦。主题思想则是对少年生活的向往以及对儒者命运的喟叹。