书怀二首

在寒冷的窗前摆弄笔墨每日自娱自乐，品格的高低问谁能够知晓呢。空自赞许自己有古人的风貌和心境，所作的散歌散传并不奇特。只是参悟言句与禅意有些相近，要是想录入文集却显得愚痴。谁说二郎神吟诗可以学得来呢，手托着脸颊摇晃着膝盖嘲笑那些愚笨之人。

娱乐嬉戏。；形容外表和内心具有古人的风度。；指零散的传记或文章。；参悟，探究并领会。；以手托下巴。颐，yí。；这里是一种戏谑的称呼，指愚笨之人。

从文学手法上看，这首诗运用了直抒胸臆的手法。首联描述自己日常在寒窗下弄笔自娱，却无人知晓自己的品格高低，奠定了一种怀才不遇的基调。颔联‘古貌古心空自许，散歌散传不能奇’，对仗工整，通过自我评判的方式，表达出诗人对自身才华的认知，有自谦又有不甘。颈联进一步阐述自己的创作与参禅的关系，以及难以被录入文集的境遇，体现出诗人在文学追求上的矛盾心理。尾联以‘谁道二郎吟可学，支颐摇膝笑龟儿’幽默诙谐地收尾，以二郎神吟诗难学来暗示自己独特的文学境界，‘支颐摇膝笑龟儿’的形象描写生动地表现出诗人的一种超脱与自嘲的态度。在情感表达上，全诗弥漫着一种怀才不遇、自嘲自解的复杂情感。在意境上，寒窗弄笔的孤独场景，空许古貌古心的失落氛围等，共同营造出一种清冷又诙谐的意境。主题思想上，主要是诗人对自身才华、文学创作以及境遇的思考与感慨。