送曾仲修训导赴新淦

玉笥山高耸入云，金川河上晴日泛着彩虹。山水相互映衬明丽动人，光辉照耀在城邑之中。连绵之处构建起华美的建筑，高大雄伟的是学府。祭祀的礼器谨慎地进行日常祭祀，弦歌之声悠扬。君子怀有德行和才学，出来从事教育恰逢时世太平。在高斋中摇动木铎（施政教时摇木铎以振告众人），众多学子前来求学。戴着高高的帽子讲授周公孔子之道，确实以身作则。今天早晨为出发饯行，飘飘然乘着长风而去。因而勾起对故乡的思念，惆怅地望着向南飞去的大雁。

山名，是一种特定的地理名词，在这里用于开篇描绘景象，点明地点所在的大环境。；古代称学校，这里明确指出曾仲修要去的地方是学府，是他即将任教之处。；古代祭祀时盛食物的礼器，这里用来表示学府中的祭祀活动，展现学府的礼仪文化。；依琴瑟而咏歌，指学校中的教学活动，是一种充满文化氛围的活动。；以木为舌的大铃，铜质。古代宣布政教法令时，巡行振鸣以引起众人注意。这里指在学府中施政教。

从文学手法上看，此诗开篇通过描写玉笥山和金川河的壮丽景色，运用了烘托的手法，以山水的明丽来烘托出后面黉宫（学府）的不凡。在描写黉宫时，‘连延开绮构，崔嵬表黉宫’从建筑的规模和气势上进行刻画，给人以直观的感受。情感表达方面，既有对曾仲修前往新淦任教的送别之情，如‘兹晨饯发轫，飘拂乘长风’描绘出送别时的场景，又有对他品德才学的赞美，像‘君子抱德艺，出教属时雍’。在意境营造上，前几句描绘的山水城邑的明丽画面，营造出一种开阔而美好的意境。主题思想主要围绕着送别曾仲修去新淦任教展开，展现了对他此行的祝愿、对他才德的认可以及送别时的复杂情感。