送陈元龙赴封州教官

在温陵偶然相逢一同饮酒，还记得当年同学旧时的面容。在灯下苦读诗书游于太学，在绛帐中传授经学前往临封（封州）。写出清新的诗句好似锦缎从心中生出，笔锋犀利如同瘦硬的字体通于神韵。不要向着炎热的封州感叹官职清冷，不久就会看到如同陈元龙般的壮举。

古县名，在今福建省泉州市。；矮灯架，借指小灯。檠，qíng。；红色的帷帐，常用来指代师长传授知识的地方。；字体瘦细而劲健。；泛指南方炎热地区，这里指封州。；这里指天下，广阔的空间。；陈元龙，此处用陈元龙的典故，喻指友人将来有所作为。陈元龙为东汉末人，有济世之才。

从文学手法上看，首联采用叙事的手法，回忆与友人偶然相逢以及往昔同学时的面容，平实中见深情。颔联通过‘书读短檠’‘经传绛帐’等画面，对仗工整，描绘出友人的求学与执教经历，富有画面感。颈联运用形象的比喻，‘肠生锦’形容诗句清新如同锦缎从心中而生，‘笔吐锋’把友人笔锋犀利比作瘦硬字体通神，从侧面烘托出友人的才华。尾联‘莫向炎州叹官冷，行看胡海起元龙’直抒胸臆，既有对友人前往封州任职的安慰，又有对友人未来有所作为的期待。在意境营造上，通过回忆、描述友人经历等内容，构建出一种饱含同窗情谊又积极向上的氛围。主题思想上表达了对友人的怀念、对其才华的赞赏以及对友人赴任后的期待等多重情感。情感表达丰富而真挚，既有离别的不舍，又有对友人前程的乐观展望。