送高学谕致政还江右二首

在山城度过两年时光，刚刚受到朝廷的恩泽，和暖的南风远远地吹送着远行的车子。拂衣而去并非是嫌官职低微，口袋空空也不必在意俸禄剩余多少。在教育之地上已经培育出众多的优秀学子，就像邹鲁之地培育出很多人才，在苏湖一带传授经学就如同在简陋的草屋中书写著作。台阶前美好的子弟茁壮成长，日后一定会在学术殿堂共同探讨学问。

和暖的风，指初夏时的东南风。出自《南风歌》‘南风之薰兮，可以解吾民之愠兮。’；垂着空袋子，形容空无所有。橐，口袋。；邹国和鲁国的并称，是春秋战国时期文化昌盛之地，常用来指代文化教育兴盛之处。；宋代的苏州、湖州，常与教育尤其是经学教育有关。；指拐杖。传说汉代刘向在天禄阁校书，有一老者拄青藜杖叩阁而进，吹杖端火焰照向刘向，授《五行洪范》之文。后以‘青藜’指夜读照明的灯烛或借指苦读之事等。；西汉皇室藏书之处，这里指学术殿堂之类的地方。

从文学手法上看，首联‘二载山城雨露初，薰风远道送征车’点明时间与事件，以景衬情，‘薰风’这一意象烘托出一种送别的氛围。颔联‘拂衣未是嫌官冷，垂橐无须问禄馀’运用了否定的手法，强调主人公高学谕致仕不是因为嫌官职低俸禄少，突出其高雅的情怀。颈联‘邹鲁泽成桃李荫，苏湖经就草茅书’运用典故，‘邹鲁’指代文化教育兴盛之地，‘苏湖’也常与教育相关，通过这些典故来称赞高学谕在教育上取得的成果，像在那些文化兴盛之地一样培育出众多人才，并且著书立说。尾联‘阶前玉树凌霄发，会有青藜共石渠’以‘阶前玉树’比喻高学谕的子弟等后辈人才，‘青藜’‘石渠’也是与学术相关的意象，表达对其家族后辈的期望以及对高学谕未来在学术交流方面的展望。在情感表达上，整首诗表达了对高学谕致仕归乡的送别之情，同时充满了对他在教育、学术等方面的敬重与钦佩。在意境营造上，既有离别的怅惘之感，又有对其功绩的敬重和对未来的美好期许。主题思想围绕着送别高学谕归乡，同时对他的过往成就进行歌颂和对未来表示期待。