送何敬渐改北成均二首

京都之中达官贵人云集，看着你背着书箱远行。你如同年少就精通一经的韦贤之子，成为六馆之中的汉朝诸生。你有继承家族声誉的极大可能，心中又偏偏充满对朝廷的眷恋之情。等到丞相开设东阁招纳贤才之日，正应当能树立崇高的声名。家族世代的品德为先朝所敬重，家族的名声累世留存。蒙朝廷赏赐延续恩泽而思报国，学业在于能精于专长。在东曹任职时礼仪的品秩如旧，在国学中为儒者宗师地位尊崇。你的才华本就非凡出众，此次前去必将飞黄腾达。

背着书箱，这里指外出求学。《礼记·学记》：‘入学鼓箧，孙其业也。’；韦贤之子，韦贤年少时就精通一经，这里用来比喻何敬渐有学识。韦贤是西汉大臣，以博学著称。；指国子监，是唐、宋时期中央官学的简称，这里借指学府。；留恋朝廷。阙，宫阙，代指朝廷。；指公孙弘，汉武帝时为丞相，封平津侯，他开东阁延请贤士，这里借指朝廷会有重用贤才之时。；累世，代代。；赏赐延及后人，这里指朝廷的恩泽延续。；官署名，这里指友人之前任职之处。；儒者的宗师，这里指友人在儒者中的尊崇地位。；比喻珍贵稀少之物，这里用来形容友人的才华出众。；飞腾，这里指飞黄腾达。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘一经韦少子’，借韦贤之子精通一经的典故来称赞何敬渐的学识。在情感表达方面，既表达了对友人何敬渐离京求学的送别之情，又充满对友人的期许与鼓励。诗中‘偏多恋阙情’也体现出友人对朝廷的不舍，从侧面反映出朝廷对人才的吸引力。在意境营造上，首联描绘出京都人才汇聚的场景，烘托出送别友人于这一环境中的氛围。主题思想围绕着送别友人求学展开，通过对友人的家族、才华、品德等方面的夸赞，表达出对友人未来的美好展望，希望他能在求学之地建功立业，不辜负家族声誉并能报国显名。