送黄以和分教南平

潮水带着雨在江城边停泊，为官的情状和儒者的风范一样清正。人从远方仰望如日般的光辉形象，儒道从东边的鲁国传到南平。出门时宝剑的锋芒适时闪耀，就像悬挂在架上的钟等待被敲击而鸣响。不要问离去还是留下都是过客，一同看秋水心中充满无限情思。

为官的情况、境遇。；古代以天为父，以日为兄，故以日表比喻帝王仪容，这里也可指友人光明的形象。；古代悬挂钟磬的架子。

这首诗在意境上，通过描绘潮头带雨泊江城等景象，营造出一种略带惆怅又开阔的氛围。从写作手法来看，首联借景抒情，以潮头带雨泊江城的景象引出宦况儒风一色清，把自然景象与人物的气质联系起来。颔联通过‘人自天涯瞻日表，道传东鲁下南平’，对仗工整，在空间的转换中体现出友人此行的意义，从天涯到南平，传播儒道。颈联运用比喻手法，‘出门剑气乘时耀，在簴钟声待扣鸣’，把友人的才华比作剑气，等待时机闪耀，又把友人比作待敲而鸣的钟，暗示其潜力。在情感表达上，既有对友人清正为官、传承儒道的赞美之情，也有在离别之际面对如秋水般的情景而产生的惆怅与不舍之情，主题思想围绕着送别友人黄以和到南平任教展开，既有对友人前程的期许，也有离别时的感伤。