送李蕃分教合浦

残留的暑气完全消散，石头铺就的小路蜿蜒倾斜，载客的船只系上缆绳停靠在江边的沙滩。到合浦任教如同在本省一样，前往琼台的道路反而离家更近。悠闲地靠着风烟在傍晚极目远望，自己培育桃李与春花争艳。酒兴正浓却难以尽兴挽留，又倒上两瓶酒来送别晚霞。

系上缆绳。维，系、连结；缆，系船用的粗绳或铁索。；使船靠岸。；合浦的别称，这里指代友人要去任教的合浦。；可能是地名，诗中与家的距离有对比关系。；挽留。

从文学手法上看，首联通过描写残暑消尽、石径斜和客舟缆绳系于江沙的景象，以景起兴，点明送别的时间和地点，渲染出一种静谧又略带离别的氛围。颔联‘教分珠浦还同省，路入琼台却近家’运用对比手法，将合浦与本省、琼台与家的距离关系进行对比，在对比中表现出一种豁达的情感。颈联‘闲倚风烟横夕望，自培桃李斗春花’描绘出一幅闲适的画面，‘闲倚’写出人物的悠然神态，‘自培桃李’有育人之意象，以桃李斗春花暗示友人在教育上会有所建树。尾联‘酒酣不尽扳留兴，更倒双瓶送落霞’通过描写酒兴正浓却留不住友人的无奈之举，以及对着落霞送别的场景，把送别之情推向高潮，情景交融。在情感表达上，既有对友人离别的不舍之情，又有对友人到合浦任教的豁达态度和对友人未来教育事业的美好祝愿。在意境营造上，诗中描绘了石径、客舟、江沙、风烟、落霞等景象，营造出一种悠远、宁静又略带惆怅的意境。主题思想主要围绕送别友人展开，既有离别的伤感，又有对友人前程的乐观期许。