送李思益沐阳教谕

长乐宫稀疏的钟声应和着清晨的晴日，千家万户的杨柳摇曳，惊起春天的黄莺。再次接受任命恭敬地瞻望皇宫，又被催促着带着书籍离开京城。在驿路上看山不知经过了多少地方，到县学里端正地拿着笏板会见各位学生。十年才一聚却又要分别，还没有尽述阔别家乡的思念之情。

学官名，元、明、清县学均置，掌文庙祭祀，教育所属生员。；稀疏的钟声。；帝王的宫阙。这里指代朝廷。；京都的美称。；古代的县级学校。；双手拿笏板，端正地站着，表示恭敬。笏，古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。；久别。

这首诗在意境上营造出一种离别的氛围，如开篇描绘出清晨晴日下，杨柳摇曳、黄莺惊起的京城春景，给人以清新明快之感，但这明快背后却隐藏着离别的愁绪。在写作手法上，首联通过景物描写为全诗奠定了基调，颔联中‘重来拜命瞻龙阙，又促携书出凤城’，叙事中见出公务在身的无奈，‘瞻龙阙’写出对朝廷的敬重，‘出凤城’点明离京，形成一种鲜明的空间转换。颈联想象友人途中及到达后的情景，‘驿路看山’写出旅途的漫长与寂寥，‘县庠端笏见诸生’则点明友人的目的地与新的身份使命。尾联直抒胸臆，‘十年一会还分手’点明重逢不易、相别匆匆，‘未尽乡园间阔情’则表达出乡思与友情杂糅的复杂情感。整首诗情感表达细腻而深沉，主题围绕着送别友人展开，既有离别的不舍，又有对友人前程的想象与祝福。