送刘掌教归闽

先生您为什么突然匆匆整理行装呢？在学府中任教多年，两鬓已斑白如霜。三年来书信稀少，思乡的梦也十分遥远，望着千江枫叶，羁旅之思纷乱如麻。被朝廷任用（的期望）已经落空，不再有在朝堂为官的想法，饯别之时谁会延迟在驿路为您举杯送行呢？满溢的离别之情是写也写不完的，您就像那翩翩飞翔的鸟儿向着家乡（福建，扶桑常用来指代东方的地域，福建在中国东南方）飞去了。

指学宫、学校。古代学宫有泮水，入学则可采水中之芹以为菜，故称芹泮。；选拔任用。这里指被朝廷任用的意思。；高峻的廊庑，后多用以比喻朝廷。；指飞鸟。翮本指鸟的翅膀，这里指代鸟。；传说中的神木，这里常用来指代东方的地域，诗中暗指福建在中国东南方，即先生的故乡所在方向。

从文学手法来看，首联通过‘何事遽严装’的问句开篇，设置悬念，吸引读者去探究先生匆忙整装的原因。‘芹泮陶成两鬓霜’则点明了先生的身份和多年的教学生涯，‘芹泮’指代学宫、学校。颔联‘三载雁稀乡梦远，千江枫叶客思忙’对仗工整，‘三载’对‘千江’，时间与空间相对，‘雁稀’暗示了音信稀少，‘乡梦远’和‘客思忙’直抒思乡之情，借景抒情，以‘千江枫叶’的景象烘托出浓烈的客居思乡情绪。颈联‘登庸已谢岩廊想，饯别谁迟驿路觞’，在表达情感上有一种失落与无奈之感，曾经入朝为官的希望已经消逝，而如今又面临离别，饯别的时刻也充满了匆匆之感。尾联‘满地离情题不尽，翩翩云翮向扶桑’，以‘满地离情’夸张地表达离情之多，难以写尽，而用‘翩翩云翮向扶桑’比喻先生归乡的自在姿态，在情感表达上有惆怅、不舍，又带有对先生归乡的一种祝福。在意境营造上，全诗营造出一种萧瑟、落寞而又带有对归乡的憧憬的意境。主题思想围绕着送别刘掌教归乡展开，既有对其多年教学生涯的回顾，又有对其思乡之情的理解，同时也表达了送别时的惆怅和不舍。