送黎元之博士

乘坐公车二十年朝着光明之处前行，曾经如大雁飞行般相伴同行。三次进献宝物（未被重用）也不妨碍像秦朝的博士一样贤能，担任一个官职就像汉代的贤良之士。在堂前为弟子解答疑难学问，寒毡坐冷，雨后看园中苜蓿散发着香气。当今圣明的君主喜好辞赋，春风在等待你进献像《长杨赋》那样的佳作。

原为参差不齐，这里形容雁行飞翔时排列不整齐的样子。；多次进献，此处有怀才不遇的暗示，典故源于卞和献和氏璧的故事。；汉代选拔人才的科目之一，这里代指贤能之人。；典故，指求学请教，出自《汉书·扬雄传》。；青色毛毯，这里代指寒士清苦的生活。；一种植物，常出现在田园场景中。

在文学手法上，首联‘公车廿载向明光，羽翼差池忆雁行’运用了借代的手法，‘公车’指代入仕为官的途径，‘雁行’形象地比喻曾经相伴同行的伙伴关系。颔联‘三献不妨秦博士，一官犹是汉贤良’通过用典，将黎元之比作秦博士、汉贤良，既表现出他的才学与贤能，又暗示其怀才不遇的境遇。情感表达上，诗人对友人的敬佩以及对友人境遇的同情兼而有之。在意境营造方面，颈联‘堂前问字青毡冷，雨后窥园苜蓿香’描绘出一种清冷又带有田园气息的氛围，‘青毡冷’烘托出问学环境的清寒，‘苜蓿香’则增添了田园的闲适感。主题思想围绕对友人的送别展开，既表达对友人的赞赏，也包含对友人未来的期许。