送吕从周平江教谕

荆州与岳州东西方向道路并不远，多次行程来往于洞庭湖边。承蒙皇恩掌管教育之事而庄重地辞别朝廷，得到俸禄使双亲愉悦而且任职之地离家很近。江面上夜晚的彩虹下船桨划向远方，渡口边春天的树木旁酒旗歪斜。从此知道你带着玉佩迎接的时候，黑色的燕子带着幼雏柳树正开花。

遥远。；掌管教育之事，在这里指担任平江教谕这一掌管教育的官职。；辞别朝廷。阙，本指皇宫门前两边供瞭望的楼，这里指代朝廷。；使父母欢乐，这里指吕从周得到俸禄可以让双亲高兴。；书，此处可理解为与文化教育相关，棹为船桨，书棹可理解为载着文化知识之人（吕从周）的船桨，代指船只。

从文学手法上看，首联‘荆岳东西路不赊，数程来往洞庭沙’通过简单描述地理位置，点明了吕从周行程中的地点，平实的叙述为下文铺垫。颔联‘承恩典教重辞阙，得禄娱亲喜近家’对仗工整，‘承恩’与‘得禄’、‘重辞阙’与‘喜近家’两两相对，写出了吕从周离京赴任的缘由及他内心的情绪，既感恩皇恩又能得俸禄娱亲。颈联‘江上夜虹书棹远，津头春树酒旗斜’是写景句，通过描写江上夜景和津头春景，一静一动，‘夜虹’与‘春树’、‘书棹远’与‘酒旗斜’相互映衬，画面感极强，营造出一种富有诗意的意境。尾联‘从知子佩趋迎日，玄燕将雏柳正花’以景作结，燕子将雏、柳树开花的景象充满生机，表达了对吕从周赴任的一种美好期许。在情感表达上，既有对友人离京赴任的不舍，又有对友人得禄娱亲、即将开启新旅程的欣慰与祝福。主题思想主要围绕友人吕从周的平江教谕之任展开，既有对行程的描述，也有对友人此去的情感态度。