送南大司成张玉阳加太常领北雍

在旧京城接受任命进入明光殿（此处代指朝廷重要场所），新添了国子司成的官衔又兼任太常寺卿。像夔龙（舜时贤臣）一样在天上制定虞舜时的礼乐，如桓荣（东汉人）在日边（指在皇帝身边）为汉宫讲学。南北两都的楷模如同泰山北斗般令人敬仰，不同时代的风流人物都汇聚于洛阳（这里代指文化昌盛之地）。从此国家必定安定繁荣，有几人能真正做到问心无愧、光明磊落呢。清朝时，太学中的师席之位非常重要，圣明的君主亲临太学召集讲学之臣。三位老者拄着鸠杖被赐予御席，众学生在如虎幄般的帐幕里侍奉着铺有文茵（虎皮）的座位。凭借经纶之才得到君主赏识而陈列车马（指得到重用），在圜桥头戴冠带率领着士大夫们。询问曾经游历过的讲学之地，往昔自己如同糠秕般浅薄而愧对先师的足迹。

夔和龙是舜时的两位贤臣，这里指代贤能之人。；这里应指桓荣，东汉时期的著名学者，官至太常，以讲经著名，此处借指有学问、受重用之人。；古代的大学，这里指太学。；鸠杖，古时老者所用，筇为竹杖，这里指拄着鸠杖。；插笏于绅带间，旧时官宦的装束，亦借指士大夫。

这首诗在文学手法上运用了用典的方式，如“夔龙”“桓马（桓荣）”等典故的运用，借古代贤才来赞誉张玉阳，增加了诗歌的文化底蕴和历史厚重感。情感表达上，既有对张玉阳的敬重与推崇，又透露出对国家重视教育、人才得以施展才华的欣慰之感。在意境营造方面，通过描绘宫廷讲学、太学盛景等画面，营造出一种庄重、盛大、文化气息浓厚的意境。主题思想上，主要围绕张玉阳的任职升迁以及他在教育方面的意义展开，体现了对人才在国家文化教育体系中发挥重要作用的肯定。诗中的对仗工整，如“天上夔龙虞礼乐，日边桓马汉宫墙”等句，“天上”对“日边”，“夔龙”对“桓马”等，增强了诗歌的节奏感和韵律美。