送妻弟罗元吉之任汝州司训次林大司成韵

你刚刚持着木铎前往汝州任教，在西风中于岊溪头话别。离别的骊歌一曲接着一曲，仿佛在催着行酒，经霜的柳树难以系住即将离去的行舟。在梦中也离不开闽岭的明月，培育人才有待如郤诜那样在秋天折桂般的成就。清平之世不要感叹自己的高才被屈，有大才的人还可以去修造那华丽的五凤楼。

古代宣布政教法令时或有战事时用的大铃。这里‘一铎’代指教职。；山角落。‘岊溪’为地名。；纯黑色的马，亦泛指马，这里指代离别的歌。；把长条形的东西盘绕起来打成结，这里是系住的意思。；晋代的郤诜以贤良对策中上第，后喻指科举高中。这里‘郤林秋’指像郤诜那样在秋天科举高中取得成就。

这首诗在意境上，通过描绘西风、霜柳等景象营造出一种离别的萧瑟氛围，如“西风话别岊溪头”“霜柳难将绾去舟”，把送别时的愁绪与秋日的凄凉融合在一起。在写作手法上，多处运用了典故，如“作人有待郤林秋”中的郤诜典故，以增加诗歌的文化内涵和表意的深度；同时运用借景抒情，借眼前的景抒发送别之情。情感表达上，既有送别亲人的不舍之情，如借骊歌、霜柳难留表达对妻弟离去的留恋，又有对妻弟的劝勉，像“清时莫叹长才屈，大手还修五凤楼”，劝他不要因暂时的境遇而嗟叹，要积极发挥才能。主题思想主要围绕送别妻弟展开，既表达离情别绪，又包含对妻弟前途的期许。