送人下第归荆溪

到北方去（应考）空自悲叹献玉之举的错误（不被赏识），梦魂已经先绕着故乡飞旋。长安晴天里的皇宫，荆渚秋风中的简陋家门。红色的树渐渐随着岔路消失不见，黄色的菊花好像陪伴着远游之人归来。富有才华不要惊讶没有知己，暂且到江边抖抖衣衫（振作起来）。

科举考试未中。古代科举考试分等级，下第即落第，未考中进士等。；卞和献玉却被认为是欺诈，这里指怀才不遇。卞和在楚山发现一块玉璞，先后献给楚厉王、武王，都被认为是欺诈，被砍去双脚，到文王时才被认可。；皇宫门前的望楼，这里指代皇宫，象征着权力与荣耀。；荆溪的水边，这里指荆溪这个地方。；白色的木板门，形容家门的简陋质朴。

从文学手法上看，首联运用典故‘献玉非’，以卞和献玉不被认可来暗示友人下第的遭遇，使情感表达更为含蓄深沉。颔联采用对比手法，‘长安晴日苍龙阙’描绘出长安的繁华与威严，那是科举的梦想之地；‘荆渚秋风白板扉’则展现出故乡荆溪的质朴与寂寥，二者对比鲜明，突出友人下第后的落寞心境。颈联的‘红树渐随岐路尽’描绘出离别的伤感，随着路途延伸，红树渐远，而‘黄花如伴远游归’又给这种伤感增添了一丝温暖，黄花仿佛善解人意陪伴友人归乡。尾联则是一种安慰与鼓励，‘多才莫讶无知己’直接安慰友人不要因为有才华却下第而抱怨没有知己，‘且向江头一振衣’鼓励友人振作起来。在意境营造上，诗中既有长安的宏伟气象，又有荆溪的质朴画面，还有途中红树、黄花的景象，多种景象交织，营造出一种复杂而又充满情感的氛围。主题思想上表达了对友人下第的同情、安慰以及对友人振作起来的鼓励。情感表达丰富而细腻，从对友人不幸遭遇的同情到对友人的安慰鼓励，层层递进。