送舒教谕赴海阳

在我满怀憔悴行吟之处，遇到你感觉神清气爽。我们一同歌唱湘水之曲，那种欢乐就如同身处竹林之畔。等待月亮升起时收起银烛，吹起箫声让画船掉转方向。不要说春色已经消逝，常常觉得乡野之情别有韵致。

学官名。宋代开始设置，负责教育所属生员。；潇洒、爽朗的样子。；何止，岂只，表示程度的副词。；白色的蜡烛，常被用于诗词中描绘夜晚的照明物。；喜爱自然、闲适的情感，这里指对乡野生活的情趣。

从文学手法上看，首联‘憔悴行吟地，逢君意洒然’运用了对比手法，将自己之前的‘憔悴’与逢君后的‘洒然’相对比，突出友人带来的振奋之感。颔联‘同歌湘水曲，何啻竹林边’通过引用‘湘水曲’和联想‘竹林边’的典故，营造出一种高雅、闲适的氛围，表现出与友人同游同歌的欢乐惬意。颈联‘待月收银烛，鸣箫转画船’是一幅极具画面感的描写，细节之处如‘待月’‘收银烛’‘鸣箫’‘转画船’等，将月夜下的活动生动地展现出来，动静结合，富有诗意。尾联‘莫言春色尽，长觉野情偏’在情感上有一种豁达之感，劝慰友人不要因春色将尽而惆怅，反而要感受野情的独特韵味。整首诗表达了诗人与友人相遇时的欣喜之情，以及对共同游乐生活的向往和对自然野趣的喜爱。在意境营造上，既有高雅闲适的氛围，又有月夜下的静谧与灵动。主题思想围绕着与友人的交游以及对自然、生活的感悟展开。