送舒教谕赴海阳

在这让人容颜憔悴而吟诗之地，遇到您心中顿感爽朗。一同歌唱着湘水之曲，就如同身处竹林之畔般惬意。等待着月亮升起便收起银烛，吹起箫管调转画船。不要说春色已经消逝，常常觉得野外的情趣别有韵味。荒僻的郡县人事稀少，摆下清淡的筵席时常与您相对。投壶玩乐惊起山涧中的鸟儿，在山石上题字让山间云雾散开。暂时欣喜羁旅之愁有所消减，突然听闻即将分别踏上不同道路。转而叹息尘世短暂，离别的愁恨每日纷纷扰扰。潮州海阳县濒临沧海，青山上有刺史的祠庙。遗留下来的文章真正是出自贤才之手，正直之道更是我的老师。采集水藻以表达清明的荐举之情，唱起《诗经·鲁颂·泮水》中的《泮水》之歌托意于这兴盛之时。寥寥无几的先圣道统，不要让后来的学子产生疑惑。

学官名。宋代在京师设立的小学和武学中始置教谕。元、明、清县学亦置教谕，掌文庙祭祀，教育所属生员。；这里指洒脱、爽朗的样子。；何止，岂只。；旅人的愁思。；采集水藻，古代用于祭祀。；出自《诗经·鲁颂·泮水》，这里表示托意于兴盛之时。

这首诗在文学手法上较为多样。首先，叙事与抒情相结合，如诗中描述与友人相聚时的种种活动，像‘待月收银烛，鸣箫转画船’等，在叙事中自然地流露出对友人的情感。在意境营造方面，通过描写荒郡的景象、野情等，构建出一种清幽、旷远又略带寂寥的意境，如‘荒郡少人事，清筵时对君’就描绘出荒郡的静谧和与友人相处的安闲。情感表达丰富且细腻，既有与友人相遇的欣喜，如‘逢君意洒然’；又有离别的愁恨，像‘转嗟尘世短，离恨日纷纷’。主题思想上，既有对友情的珍视，也蕴含着对先圣道统传承的使命感，如‘寥寥前圣统，无使后生疑’体现出对文化传承的担当。整体诗风平和冲淡，在平淡的叙述与描写中展现出深厚的情感与思想内涵。