送孙青宕归宁波

在绛色的帐帷下谁能像孔鲤那样快步趋行去求学呢，郑康成（郑玄）又看到带领门徒了。不知道在东归之后的礼与乐的传承里，他的文采还能否培育出如凤雏般的人物。

红色的帷帐。后常用来指师长授徒之所。典出《后汉书·马融传》：‘常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐。’；孔鲤趋庭受教于孔子的典故，后以‘鲤趋’喻子承父教。出自《论语·季氏》。；郑玄，字康成，东汉著名经学家。这里借指有学识的师长。；幼凤，比喻年少而将有作为的人。

从文学手法上看，诗中运用了典故，如‘绛帐’‘鲤趋’‘康成’等典故的运用，增加了诗歌的文化底蕴和历史厚重感。在情感表达方面，诗人对孙青宕有着一种期待与祝愿，借古代贤人的教育传承事迹来暗示对孙青宕的期许，希望他在归乡之后也能在文化传承等方面有所建树。在意境营造上，通过对古代教育场景和贤人的联想，构建了一个富有文化气息的氛围。主题思想围绕着对孙青宕回归故乡后的期待展开，希望他能像古代贤人一样，在当地的文化等事务中发挥积极的影响力，延续文化的传承，培育优秀的人才。