送孙青宕归宁波

思乡之情一夜之间难以排遣，明月之下，归兴似要飞腾起来。北方的朝廷还需要良策入献，你此次南归不是因为倦于游历。结伴渡过江水，江水令人心生怜爱，荔枝纷纷被投掷到孝廉乘坐的船上。我家不懂这即将离别的曲调，还想要挽留欢乐而歌唱《采莲曲》。喧闹的丝竹管弦之声伴随行程，却比不上孙绰的文辞优美。难道仅仅是熟悉《离骚》就能成为名士吗？那澧水兰草、沅水芷草满含着一江的情思。谁能像鲤鱼趋附于讲学的绛帐之下呢？又看到像郑玄那样领受门徒的情景。不知道在东归之后关于礼乐之事，文采还能不能让你成为出众之人。最喜爱那风流的贺知章，在饮酒之中便识别出被贬下凡的仙人（李白）。当年他求得归乡之地，那十亩湖光景色便不会显得贫乏。

古代宫殿北面的门楼，是臣子等候朝见或上书奏事之处，常用来指代朝廷。；汉武帝时设立的察举考试，以任用官员的一种科目，明清时是对举人的雅称。这里可能是指代友人。；红色的帷帐，由于东汉经学家马融常坐高堂，施绛纱帐，前授生徒，后列女乐，所以后来常以‘绛帐’指代师长或讲座。；东汉郑玄字康成，是著名的经学家，这里用来指代有学识、能讲学的人。；原指神仙被贬入凡间，这里指李白，贺知章曾称李白为谪仙人。

从文学手法上看，这首诗运用了用典的手法，如‘不及兴公掷地声’中‘兴公掷地声’的典故，增添了诗歌的文化底蕴。‘荔枝齐掷孝廉船’也可能涉及相关典故，丰富了诗歌内涵。在情感表达方面，既有对友人归乡的不舍之情，如‘侬家不省将离曲，尚欲留欢歌采莲’，想要挽留友人继续欢乐相聚；又有对友人的期许，像对友人文采、在礼乐方面的期待等。在意境营造上，通过描写明月、江水、荔枝等景象，构建出一幅富有诗意的画面，明月下的思乡与归兴，江面上的结伴而行等，画面感很强。主题思想围绕友人归乡展开，包含着送别时复杂的情感、对友人的赞赏与期望等。