送太常萧博士弃官归养赴东都

兄弟都如同鸳鸾般美好，归家心切为了向父母问安。因贪图荣耀的五彩服（指代孝养父母），于是挂起了官帽。曾经侍奉父母膳食而操持鼎鼐之事，遵循孝道更手持兰草（行孝礼）。从今以后与您分别之后，将长久地回忆起像仰望德星一样看待您（的品德）。

鸳鸯与鸾鸟，常用来比喻贤人或美好的兄弟等，出自多种古代典籍。；问候尊长起居，表达关切。是一种传统的孝道行为。；这里代指孝养父母。典出《二十四孝·戏彩娱亲》老莱子着五彩衣娱亲之事。；古代博士或某些官员所戴的帽子，这里指代官职。；侍奉尊长用膳，是孝道的体现。；烹饪食物，也常用来比喻治理国家或操持政事，此处指侍奉父母膳食。；遵循孝道。陔，gāi，指《陔夏》，古乐章名，相传为周公所作，是在举行乡饮酒礼时为老年人演奏的乐章。；手持兰草。古代有佩兰等习俗，这里表示行孝礼等。；古以景星、岁星等为德星，认为它们象征祥瑞，这里用来比喻主人公的品德高尚。

从文学手法上看，首联运用比喻手法，将兄弟比作鸳鸾，形象地写出兄弟的美好。颔联中‘贪荣’与‘遂挂’形成鲜明对比，突出主人公为了归养父母而放弃官职的决心。颈联通过‘侍膳’‘循陔’等具体行为的描写，生动地展现了主人公尽孝的画面，对仗工整，富有节奏感。在情感表达方面，整首诗表达了对主人公弃官归养这一行为的敬重与赞许，充满了对孝道的推崇之情。在意境营造上，描绘出一个以孝为核心的温馨、和谐的家庭氛围。主题思想围绕着孝道展开，通过主人公弃官归养的事例，弘扬了孝道这一中华传统美德。