送汤子才如吴下

整理行装准备操控蜀地的船舵，放声长啸前往吴地。抚摸着乌牛石，多次系缆于春天的江船。系上印绶昨日离开国都，努力耕种却未遇好年成。当初看到他飞来（高升），都说是因为县令贤能。再看到他车辙沾泥归来，每日拜见刺史。怀有才华应该治理邦国，却忧郁压抑难以舒展。遇到明主合该有时运，这一去必定飞黄腾达。圣人坐在斋宫中，诸位公卿在御筵前拱手行礼。召见渤海龚遂那样的贤才，恭敬地拜谢传胪唱名。归来乘坐厩吏准备的车，五匹马应该轻快前行。

整理行装。俶（chù），开始。；同‘舵’，船舵。；抚摸。；一种石头的名称。；系结印绶，指出来做官。；离开国都。；比喻县令的行踪快速，舄（xì），鞋。；古代官名，此处指县令。；车辙沾泥，形容仕途不顺。；忧郁压抑。鬰（yù），同‘郁’。；遇到赏识自己的人。；飞黄腾达。；斋戒别居。；拱手，两手在胸前相合，表示恭敬。；皇帝的筵席。；指龚遂，汉代良吏，此处是用典。；传胪唱名，科举时代，殿试揭晓唱名的一种仪式。；管理马厩的官吏。；汉代太守出行用五匹马驾车，后借指太守的车驾。

这首诗在写作手法上较为多样。从叙事角度看，诗人按照事件发展顺序进行叙述，如先写友人出发去吴地，再回顾其之前的经历，包括出仕与不如意的过程等，条理清晰。在意境营造上，诗中描绘了出发时的场景，如‘摩挲乌牛石，三系春江船’，营造出一种略带惆怅又充满希望的氛围，江水、行船等意象勾勒出离别的画面。情感表达丰富，既有对友人怀才不遇的同情，如‘抱才宜为邦，鬰抑顾莫宣’，又有对友人此行的祝福与期待，像‘遇合会有时，此行定腾骞’。主题思想围绕着友人的仕途经历、遭遇以及对其未来的期望展开，展现出诗人对友人的关切以及对人才命运的思考。在诗歌的语言上，较为质朴平实，用典贴切自然，如‘召见渤海龚，拜谢胪句传’中的典故，增添了诗歌的文化内涵。