送同年蔡子正以院幕考绩二首

就要踏上漫长的路途了，趁着秋天去往京城。和你就要暂时分别，握着手又徘徊犹豫。过去投身美好的聚会，扬鞭催马一同前行。悠悠然过了二十多年，忙碌于官府之中。互相怜惜说起仕途的滞留，想要振翅高飞抓住晚年的机会。归来朝廷承蒙圣明的嘉奖，得到提拔不需要多久。

徘徊，心中犹豫的样子。如《诗经·邶风·静女》‘爱而不见，搔首踟蹰。’；美好的聚会。；扬鞭，这里表示催马前行。；二十年。‘念’通‘廿’。；停留，这里指仕途上的滞留不前。；原指日落时余光所照之处，后比喻晚年、垂老之年。；圣明的嘉奖。‘睿’表示圣明，多用于形容皇帝。；提拔，擢升。

这首诗在意境上较为质朴平实，没有刻意营造奇幻绚丽的场景，而是以一种真实的送别场景为基础展开。从写作手法来看，首联直接点明送别之事与友人的行程，‘行矣’二字简洁地开启了送别主题。颔联描写了分别时的动作与神态，‘暂离别’和‘握手复踟蹰’细腻地表现出不舍之情。颈联回忆往昔共同的经历，‘投嘉会’‘齐驱’描绘出曾经的意气风发。尾联则是对友人归朝后的美好期许，‘承睿奖’‘振拔不须臾’表达了对友人得到朝廷赏识、迅速升迁的祝愿。在情感表达上，既有送别时的不舍，又有对往昔的怀念，还有对友人未来的祝福。主题思想围绕着送别同年友人展开，在惜别之情中融入对友人仕途的关切与祝愿。