送外君赴江西金学使幕

眼望着（你）向着洪都而去，到分别的时候最为悲伤。在江上迟缓地划船前行，希望你在客居他乡时多多珍重自己。深入探究古代文化知识，才能不会短缺，衡量才能自有其公正的标准。虽然能进入幕府任职，但只怕又增添新的旅途愁思。

旧南昌府的别称，此处指江西。；犹豫不前，这里形容船行缓慢的样子。；钻研或收藏古籍、古物，这里表示深入探究古代文化知识等。；汲水用的绳子。；进入幕府为官，这里指丈夫到江西金学使幕任职。

从文学手法上看，首联直接点明送别之事，‘目送’‘怆神’直白地写出了送别时的不舍与哀伤的情绪。颔联‘夷犹江上棹’描绘出船在江上缓缓前行的画面，寓情于景，通过描写行船的状态来表现离别的不舍与惆怅。颈联运用比喻，‘汲古绠非短，量才尺自均’，以汲水的绳索长比喻学识渊博，以量才的尺子均比喻公正地衡量才能，表达对丈夫才学和品德的信任与肯定。尾联‘芙蓉虽入幕，只恐旅愁新’，‘芙蓉入幕’本是美事，但‘只恐旅愁新’又一转，在美好的期许中夹杂着担忧，进一步深化了离别的愁绪。在情感表达方面，整首诗主要表达了妻子送别丈夫时的不舍、担忧以及对丈夫才学品德的自豪等复杂情感。在意境营造上，通过江上送别的画面，营造出一种惆怅、落寞又略带希望的意境。主题思想围绕送别展开，体现了夫妻之间深厚的感情以及对离别的复杂感受。