送王司业守永嘉

中兴的天子刚刚兴起，在维扬亲临轩殿考选士人。艰难之际果然见到异人出现，龙虎甲乙（指科考入选者）都很不寻常。先生的策对超过晁错和董仲舒，指陈切中时务言辞激昂。《麟经》（《春秋》）断绝之后的两千年，在纸上重新焕发生命光芒。从张九龄（曲江）到现在，刚劲之气只有南方强盛。权贵当道权势逼人（手可炙：权势大），申枨也减少了平生的刚直。先生闭门研究爻象（《易经》卦爻），在潮阳（温州一带）探究日月（学问）。皇帝忧虑南方的治理任命官员，袁州、连州两地的官员都很贤良。公道正得施行正直之人被任用，下诏起用像韩愈那样为师于学校（虞庠：学校）的人。先生不写《进学解》那样的文章，直言慷慨地呈上奏章。一挥（指官员被调出朝廷）出任山水郡（永嘉）太守，诏书的十行文字给予恩宠荣光。东嘉（永嘉）得到贤才如同京兆（京兆尹是治理京都地区的官员，这里表示得到贤能官员），之前有张某治理现在有先生您。张某到任后还没坐热席位，就留下如同甘棠树般的仁爱（甘棠：喻善政）。先生何况是儒者宗师，会把这样的大惠泽施于一方。进入境内希望询问百姓疾苦，到任后应该惩处官吏的奸佞贪污。首先延请优秀的儒者坐在嘉宾之榻，不要让杨朱、墨翟之类的学说登门。在河内（借指地方治理）借用寇恂（东汉良吏）那样的人怎么能容忍很久不用，皇帝心中记挂贾谊那样的贤才一刻未忘。我提起衣服（表示恭敬）相见恨晚，拿着经书未能及时到府上受教。我私下高兴自己的家乡（父母国：家乡），圣恩特许像龚遂、黄霸那样的贤能官员到来。希望像何坚那样首先接受教化，回来见到家乡像颍川（以颖川喻家乡太平美好）有凤凰鸣叫。

比喻帝王兴起。；指皇帝殿试士人。；不同寻常之人。；指在朝廷上对答皇帝的策问。；原指玩弄，这里指探究学问。簸，bǒ。；奉公守法。；韩愈所作文章，这里表示像韩愈那样表达自己的观点。；出守外郡。；遗留仁爱于后世。；龚遂、黄霸，汉代的良吏。

这首诗从文学手法上看，多处运用典故，如‘先生大对过晁董’中的晁错、董仲舒，‘自从曲江到今日’中的张九龄，‘敛此大惠施一方’中的甘棠等典故，借古喻今，既丰富了诗歌内涵，又表明对主人公的期许和赞美。情感表达上，充满了对王司业的崇敬与期待，崇敬他的才学、正直，期待他在永嘉能施行善政。在意境营造方面，通过描绘中兴气象开篇，给全诗奠定了积极的氛围，同时也提及权门当道的社会现实，形成对比。主题思想围绕着对王司业赴永嘉任职的送别展开，表达了对他的赞美、期待以及对永嘉地方治理的展望。诗歌语言较为质朴，在叙述中层层递进，详细地阐述王司业的才学、品质以及他到永嘉任职的意义。