送王天粹登第归

王家有着家传的学识学问，你是名门中出众的年轻才俊。朝廷求贤若渴十分急迫，您顺应时代需求而被需要。考中高等名次人人都有机会，然而高才之人世间长久匮乏。与君分别之后谁还能热情相待呢，书信不要让它变得稀少啊。

世传家学。相传晋代王彪之精通经学，任尚书郎时，曾将左传及诸家音训，写于青箱之中，传于后代。；少壮的良马，比喻英俊的少年，这里指王天粹年少有才。；顺应时势；适合时会。；指考试成绩优等。；热情看待。与冷眼相对。

从文学手法上看，首联运用典故，‘青箱学’指代家传的学问，通过提及王家的家传学问来表明王天粹出身不凡，有深厚的文化底蕴。颔联直述朝廷求士之急与王天粹顺应时需，表述直白简洁。颈联则将‘上第人皆有’与‘高才世久虚’进行对比，强调高才的难得，引发人们对人才价值的思考。情感表达方面，既有对友人登第的祝贺，如‘王氏青箱学，名家千里驹’等句，夸赞友人的才学和出身，又有对友人的不舍与牵挂，从‘别君谁暖眼，书信莫令疏’中可明显看出。在意境上，没有过多的景色描写，整体营造出一种送别友人时，既为友人的前途感到欣慰，又为即将到来的离别而惆怅的氛围。主题思想围绕送别友人登第展开，既有对友人的赞赏、祝福，也有离别的愁绪。