送吴耿先生

穿着儒服的人多如烟海，又有几人能潜心探究圣人的心意呢？自古以来人才就难得，在如今轻视学问的状况下就更难了。先生您却能独自有神奇的见解，在圣明的时代为何被埋没呢？那不和五味的肉汁，至高的乐趣很少有知音能懂。脚下路途艰难貂裘也已破旧，头发稀疏飘萧已渐渐变白。在秦地游历不得意，思念越地就发出长长的吟唱。用甑煮饭难以找到如玉的米，书袋里也更加缺少钱财。拂袖告别宾客朋友，纵船划向高耸入云的山峰。堆积的树叶遮蔽了幽静的小路，荒乱的藤蔓缠绕着旧日的树林。山涧中的猿猴惊讶于再次到来，村野老人欢喜地前来寻访。山色依旧正对着门户，琴弦的声音还是原来那把琴发出的。人生贵在顺心适意，何必羡慕华贵的冠簪呢。

深入探究，潜心。；比喻埋没，不为人知。；不和五味的肉汁，古代祭祀时用。gēng；形容道路难行。zēng dèng；古代蒸饭的一种瓦器。zèng；高耸入云的山峰。

从文学手法上看，此诗运用了对比手法，如“儒服若烟海，几人潜圣心”将众多身着儒服之人与潜心探究圣心之人形成鲜明对比，突出真正钻研学问之人的稀少。“大羮无和味，至乐寡知音”也是对比，把无味的大羮和至高的乐趣与少有人理解相对比，暗示主人公吴耿先生的境界高远却不被理解。情感表达上，诗人对吴耿先生怀有一种惋惜、同情与敬重。惋惜他才高却“陆沉”，同情他“甑米难求玉，经囊益少金”的困窘境遇，敬重他能“独神解”的才华。在意境营造方面，诗中描绘了如“积叶迷幽迳，荒藤络旧林。涧猿惊重至，野老喜相寻”这样幽僻而富有野趣的画面，勾勒出一种宁静、古朴的意境。主题思想主要是感慨贤才不遇，同时也表达了对适意人生的向往，认为不必追求荣华富贵，随心就好。