送杨秘丞

年少时就在圣明之世出仕为官，四十岁就位列朝堂官员名册。汉朝朝廷中有很多贤能之人，我常常为此叹息。羁旅漂泊的时光漫长，相逢时头发已经花白。车马还是那样匆匆忙忙，你又要成为北方州郡的客人。大河中的小洲一片萧条，城市也是疲敝空虚。心想得到长久爱护百姓之人，而你有着为官的经历。离去后的思念常常是温和的，所居之处并不显耀。由此推广到治理百里之地，定会使得人口繁衍、物产丰富。常常信服子路的言论，有志于治理大国。饥荒战乱之后，可以让百姓讲求道义且有力量。从来骏马驰骋，经历艰险才被完全认识。还遗憾这里地域狭小，又较多地受到规矩的束缚。太平之世进取很困难，扬雄曾做个小小执戟郎官。在金日磾、张安世、许广汉、史恭等人之间，没有地方可以施展奇谋良策。不如督促农桑之事，用礼乐教化建立良好的政绩。没有机会前往武城，赠送此诗慰藉彼此的思念。

束发，指年少之时。古代男子自成童开始束发，因以指初成年。；在朝官吏的名册。；长久寄居他乡。；困苦穷乏。；爱护百姓。；地方士民对离职官吏的怀念。；温和、和善的样子。；显著盛大的样子。；拥有一千辆兵车的国家。春秋时，指中等诸侯国。；灾荒，庄稼收成很差或颗粒无收。；指军队，此处可理解为战乱。；骏马。；木工打直线的墨线，比喻规矩或法度。；指扬雄，字子云。；金日磾(mì dī)、张安世、许广汉、史恭四家，都是汉代的权贵。；督促。；用琴瑟等伴奏歌唱，此处指用礼乐教化。

这首诗在意境上，通过描写人物的经历、所处环境的萧条，营造出一种略带沧桑和无奈的氛围。如‘萧条大河渚，疲瘵空城域’，描绘出大河边的荒凉、城市的凋敝景象，奠定了低沉的基调。 写作手法方面，运用了对比。如‘汉庭殊多贤’与后文在太平之世难进取对比，表现出盛世下贤才也有不得志的无奈；还有将不同的人物事例进行对比，像子路有志于大国治理与在‘此中’的受拘进行对比。 情感表达丰富，既有对友人的惜别之情，如‘车马故匆匆，复为北州客’‘无由之武城，赠诗慰相忆’，体现出对友人离去的不舍和只能以诗相慰的遗憾；又有对贤才境遇的感慨，对太平之世中进取艰难的无奈，也有对友人治理地方的期望，希望友人像古代贤能之人一样在地方做出政绩。 主题思想围绕着对友人的送别、贤才的境遇、地方治理等方面展开，既有对现实社会中贤才难以施展抱负的喟叹，又表达了对友人在地方上施展作为的期许。