送知和州杜驾部

在桐花即将开放的时候，幼鸟们争着让母鸟哺育。只希望幼鸟能吃饱，哪里还顾得上自身的饥饿。常山有四只鸟，将要飞走之前就已经悲伤。中间忽然有一只鸟死去，其他鸟又怎能安心地停留在树枝上呢？每次饮水必定多次回头看，每次啄食必定十分迟缓。今天竟然振翅高飞，朝着江边飞去。口衔芹菜却不自己吃，想要留给幼鸟和雌鸟。这种情义实在是深重，不要被恶鸟所嗤笑。世俗之人大多有猜忌嫌恶之心，我为什么要写这首诗呢？这首诗是赞美孝悌之道的，把它赠送给杜挺之。

鸟嘴，这里指幼鸟，读zhòu；幼鸟；饱食，读yù；传说中凤凰的巢穴，这里指代鸟的巢穴；死亡；振翅高飞；留给，读wèi；一种恶鸟，常用来比喻恶人

从文学手法上看，这首诗运用了比兴的手法。诗以桐花欲开时鸟雀育雏的场景开篇，生动地描绘出鸟类之间的亲子之情和同类之间的关爱，这是‘兴’的手法，借鸟事引出下文。后面通过对鸟的行为细致描写，如‘一饮必屡顾，每啄必迟迟。今朝竟矫翼，去向江之湄。衔芹不自食，欲遗孤与雌’，赋予鸟以人的情感和品德，以鸟来类比人，是‘比’的手法。在情感表达方面，诗中充满了对孝悌品德的赞美之情，通过鸟的行为表现出的关爱、奉献等美好品德来表达对这种品质的推崇。在意境营造上，诗中描绘的鸟雀生活场景充满了温情，桐花、鸟雀、江湄等意象组合，构建出一种和谐而富有情感的画面。主题思想明确，旨在弘扬孝悌之道，借鸟的行为来倡导人们遵循这种美好的品德。