送支立司训京闱较艺毕还毗陵

《春秋》经书中的褒贬评判探究自孔子（宣尼），在京城的考场中进行较艺（评定才艺、文章等）由您负责命题。在深深的庭院里放下帘幕，早晨开始品评鉴别（考生的文章等），明亮的窗前批改试卷直到晚上还燃着藜杖（勤奋工作）。桂花的香气偏偏喜欢被人折取（比喻学子的才华得以被赏识），太阳的光辉怎会让眼睛被迷惑（表示公正评判）。乡试的榜单已经公布，公道得以彰显，这次行程您清正的声誉谁能相比。

即《春秋》，因为《春秋》有褒贬善恶的大义，孔子作《春秋》，绝笔于获麟，所以称为麟经。；赞扬和指责，亦指评论好坏。这里指对《春秋》经文中内容的评判。；汉平帝元始元年追谥孔子为褒成宣尼公，后因称孔子为宣尼。；品评、鉴定。出自《汉书·扬雄传下》：‘爰及名将尊卑之条，称述品藻。’；‘然’通‘燃’。燃藜，晋王嘉《拾遗记·后汉》记载，汉代刘向在天禄阁校书时，夜间有一老人着黄衣，拄青藜杖，叩阁而进，见刘向暗中独坐诵书，老人乃吹杖端烟燃，因以见向，授五行洪范之文。后用以指夜读或勤学。

这首诗首联点明主题，将支立司训的工作与《春秋》经书中孔子的褒贬评判相联系，突出其命题工作的重要性与严肃性。颔联通过描写其在深院下帘朝品藻、明窗批卷晚然藜的工作场景，展现了他认真、勤勉的工作态度，‘下帘’‘明窗’描绘出工作环境，‘朝品藻’‘晚然藜’体现工作时间之长与投入程度之深。颈联运用比喻的手法，以‘桂香偏喜从人折’象征学子才华渴望被赏识，‘日色宁教过眼迷’则表达评判的公正，不会被迷惑，这一联用意象生动地传达出科举考试中选拔人才的理想状态。尾联提到乡榜已开公道显，直接赞扬此次科举过程中公道得到体现，并且夸赞支立司训此行清正的声誉无人能比，表达出对他的敬重与钦佩之情。整首诗意境严肃而积极，主题围绕科举中的人物事迹，表达对支立司训的赞美。