题曹兄耕绿轩

烟雾迷蒙，水面茫茫。鹁鸪鸟鸣叫着仿佛在召唤雨来，披着蓑衣戴着斗笠的人们开始忙碌起来，春天的泥土湿滑，蒲草稗草茁壮成长。驾着犁，吆喝着强壮的耕牛，高田和低田都一同开始插秧。隔着树林的人家飘出煮黍米的香气，有送饭的人脚步匆忙。煮芹菜烧竹笋各有安排，让我的耕牛在山冈前稍稍休息。一起洗净老瓦去村里的酒坊打酒，一起在桑树下醉语聊天。这是《豳风》诗里的第几章呢？转眼间稻子在秋风里变得金黄。唉，我们这些人读书正是这样（无用），其他人读书还不如睡觉。您难道没听过宋太祖那圣明的话语，之乎者也这些东西有什么用处呢。

鸟名，即斑鸠。bó gū；蓑衣和斗笠，防雨的工具。suō lì；蒲草和稗草。pú bài；形容赶牛的声音。chì chì；给在田间劳作的人送饭的人。yè zhě；双脚，这里指送饭的人脚步匆匆。shuāng jù；指《诗经·豳风》，豳，bīn。这里诗人以《豳风》来类比田园生活的诗意。；稻子的别称。bà yà；宋太祖赵匡胤的年号。；这里指皇帝的话语。

这首诗在意境上描绘了一幅田园生活的画卷，通过‘烟苍苍，水茫茫’这样的描写开篇，营造出一种开阔又略带朦胧的田园氛围。写作手法上采用了白描，如‘驾犂叱叱牛力强，高田低田齐下秧’直接描写了农夫犁田插秧的场景，画面感十足。在情感表达方面，诗中既有对田园生活的喜爱和向往，如描绘田园中人们劳作、饮食、休息等惬意的画面，又有对读书功利性的一种怀疑和批判，如‘呜呼吾人读书政如此，诸人读书不如睡。君不闻建隆圣人之玉音，者也之乎助何事’这几句，表达出对当时读书追求功名利禄而不务实的一种无奈与感慨。主题思想围绕田园生活与读书的价值展开，体现了诗人复杂的思想情感。诗的风格质朴自然，语言通俗易懂，以田园生活的描写为铺垫，自然地引出对读书意义的思考。