题龚海峰先生浚渠留别筹边三图

在故乡的百年间谈论年高望重者的贡献，奉公守法的官吏和儒者们是我的老师。时政艰难之时皇帝下诏征求兵事的策略，战火之后人们谈论着离去者留下的德政碑。只是惋惜大有作为之人天生的才华受到限制，反而羡慕那隐居不仕延迟出仕之人。往事的痕迹充满眼前也算是一种寄托，寂寥之中忽然欣喜地见到了您。

古代常在家屋旁栽种桑树和梓树，后用以指代故乡。；年高望重者的贡献。耆，年老，六十曰耆。献，贤才，贤能之人的贡献。；奉公守法的官吏。；儒者之群，也泛指儒家学者。；时势艰难，棘有棘手、艰难之意。；战火之后。燹，野火，多指兵乱中纵火焚烧。；旧时地方绅民为去职官吏所立的纪念碑，以表示对其德政的思念。；重用，委以重任。；天生的才华受到限制。靳，吝惜，不肯给予。；隐居不仕。；比喻往事遗留的痕迹。

从文学手法上看，全诗运用对仗工整的手法，如‘百年桑梓论耆献，循吏儒林是我师’，句式整齐，节奏明快，增强了诗歌的韵律感。在情感表达方面，诗人的情感复杂而深沉，既有对耆老贤才的敬重之情，从‘循吏儒林是我师’可以看出；又有对兵事艰难时政的担忧，‘时棘诏求兵事策’反映出当时局势的严峻；同时还表达了对有才华者不得重用的惋惜，‘独怜大用生才靳’。在意境营造上，通过‘燹馀人话去思碑’勾勒出一幅战后人们谈论德政碑的画面，有寂寥沧桑之感。主题思想上，体现了对贤才的敬重、对时政的关注以及对人生境遇的感慨等多重主题。