题郭进士所进万世宝鼎鉴

学业刻苦功夫深厚年老更加清瘦，对太子的教育一片心意诚挚深切。选拔人才应当是朝廷中的俊才，忠诚于国家没有比《宝鼎书》更合适的。没有看到像龙图那样提携处士的情况，只听说有像狗监推荐司马相如那样的事情。圣明之时君主与丞相求贤若渴，很快美好的名声就会进入朝廷的诏令任免之中。

消瘦，音qú；太子所居之宫，也用以代指太子；殷勤的样子；选拔人才；朝廷中的才德杰出之士；这里可能是指像包拯（龙图阁大学士）那样提携贤才的人物；本指有才德而隐居不仕的人，这里泛指贤士；汉代内官名，主管皇帝的猎犬。这里指推荐贤才之人，司马相如因狗监杨得意的推荐而被汉武帝任用；诏令任命官职

从文学手法上看，首联通过描写郭进士‘学苦功深老更癯’的形象，直接刻画人物的刻苦与消瘦的外貌特征，从侧面反映其对学问的钻研。‘储闱一念许渠渠’则点明其对储君教育的用心，将人物的形象塑造得更为立体。颔联运用对比手法，‘抡才合作金闺彦，忠国无逾宝鼎书’，强调了《宝鼎书》在抡才、忠国方面的重要意义。颈联‘未见龙图携处士，但闻狗监荐相如’，使用典故，以龙图提携处士和狗监推荐相如的典故来对比当下的情况，表达出一种对当下某些现象的看法。尾联‘明时主相求贤急，指日香名入诏除’则点明主旨，在圣明之时，君主丞相求贤若渴，郭进士这样的贤才很快就会得到任用，表达出对郭进士的美好期望。在情感表达上，有对郭进士的敬佩、对其才学的肯定，也有对他即将得到任用的期许。在意境营造上，通过对郭进士的形象、才华以及所处时代背景的描写，营造出一种积极求贤的氛围。主题思想上，主要是对郭进士才学的肯定，以及对贤才得用的期待。