题闾丘氏巢凤亭以其子登科胡茂老名之

县令让您的家族，凭借一部经书传给子孙。光彩夺目的丹桂树枝，却寂寞地过了六十多年。来到这山水环绕的县城，开设学馆收藏书籍史籍。翠竹梧桐茂密翠绿，鸾鸟鹄鸟自在停立。风度翩翩的丹穴山的幼凤，一鸣惊人。它展开五彩的羽毛闪耀光辉飞翔，众多鸟儿纷纷倒伏。它英姿勃勃充满凌云壮志，玉色的脸颊牙齿像编排整齐的贝壳。轻松取得官职，父老乡亲为此又惊又喜。难道没有年少英才，也有人获取高官显位。到堂上拜谢祖父母和父母，这种事世间没有可比的。努力啊遵循所听到的教诲，直上云霄千万里。暂时委屈自己为五斗米弯腰，千锤百炼也不屈服。张开翅膀应和舜的韶乐，在明光宫那样的地方成为祥瑞。后来的人游玩这个亭子，要像对待甘棠一样不要毁坏它。

姓氏；科举时代应考人被录取，也称‘登第’；留给子孙。遗，音yí，遗留；古代以十二年为一纪，五纪为六十年；音qiè lái，犹言去来；往来；草木倒伏，这里形容众鸟被凤凰的气势所震慑而倒伏，比喻众鸟不敌雏凤；古时公卿服饰，借指高官显爵；祖父母、父母俱存为重庆；多次锻炼，錬，通‘炼’，音liàn，这里表示经过磨练；柔软得能在手指上缠绕，比喻意志坚定，不轻易屈服；张开翅膀。矫，举，张开；应和舜时的韶乐，形容登科者顺应正道；木名，即棠梨。《史记·燕召公世家》记载，召公巡行乡邑，有棠树，决狱政事其下，自侯伯至庶人各得其所，无失职者。召公卒，而民人思召公之政，怀棠树不敢伐，哥咏之，作《甘棠》之诗。后遂以‘甘棠’表示对贤官廉吏的爱戴或纪念

这首诗在意境上营造出一种清新且充满希望与生机的氛围。诗中描绘了山水县的学馆周围翠竹梧桐茂盛，鸾鹄停立的景象，仿若世外桃源，宁静而美好。从写作手法来看，运用了比兴手法，如以‘煌煌丹桂枝’来比喻家族传承的才华和等待施展的机会，‘翩翩丹穴雏，一鸣惊众耳。綷羽览辉翔，百鸟各披靡’则以雏凤喻人，将登科之人比作凤凰，形象地表现出他的出众才华与非凡影响力。情感表达方面，既有对登科者的赞美与祝贺，如对其英姿、才华和成就的夸赞；也有对家族的敬意，对这种传承与荣耀的认可；还有对登科者的劝勉，希望他能够坚守正道，努力前行。主题思想围绕着家族传承、个人登科的荣耀、对新人的期许等展开，表达了对文化传承、家族荣耀延续以及个人发展的积极态度。