题梅送校官赴岭南 其一

身负低微官职就要踏上万里行程，在清净的讲席上对着鲁国的众多学子讲学。春风吹到岭南之日人也应该到达了，还能赢得满路梅花相迎。

周时官阶从一命到九命，一命为最低的官阶。这里用以表示官阶低微。；讲经、讲学的处所。；这里借指学子。鲁，春秋时鲁国，以文化昌盛著称，有很多儒生。诸生，各位学生。

这首诗在意境上营造出一种充满希望和雅趣的画面。诗人描述校官身负微职却要远行万里赴任，‘一命微官万里程’开篇直接点明其行程之远与官职低微的对比，给人一种略带无奈之感。但随后‘讲筵清对鲁诸生’又描绘出他讲学的场景，表现出校官的儒雅形象。写作手法上，虚实结合，前两句实写校官当前的身份和讲学之事，后两句则是想象到达岭南后的情景。‘春风到日人应到’把春风与人的行程联系起来，富有诗意的想象，而‘赢得梅花满路迎’更是神来之笔，通过想象梅花满路相迎的画面，既点明岭南多梅的地域特色，又将梅花拟人化，赋予了一种美好的寓意，仿佛梅花是在欢迎校官的到来，使整个意境变得温馨、雅致。在情感表达方面，既有对校官远行的同情，又有一种积极乐观的情绪，相信校官在岭南会有美好的境遇。主题思想上，通过描述校官赴岭南之事，展现出对校官的送别之情以及对其未来的美好期许。