题彭甥士淳梅花 其三

讲堂里春光长驻，正在坐着讲授经书，环绕坐席的梅花与之相对，显得格外清幽。可以想象长洲的萧博士，与彭士淳往来唱和吟诗，共享高雅的情怀。

横陈经籍。指受业或读书。出自《后汉书·卢植传》‘少与郑玄俱事马融，能通古今学，好研精而不守章句。融外戚豪家，多列女倡歌舞于前。植侍讲积年，未尝转眄，融以是敬之。学终辞归，阖门教授。性刚毅有大节，常怀济世志，不好辞赋，能饮酒一石。时，皇太后父大将军窦武援立灵帝，初秉机政，朝议欲加封爵。植乃献书以规之曰……植身长八尺二寸，音声如钟。性刚毅，有大节。少事马融，与郑玄同门相友。融性骄贵，唯见植不肯折节，常嗟叹，以为志气高。后为郡太守，以疾去官。会南匈奴、乌桓、鲜卑反叛，植以书谏，不见省。及黄巾起，公卿多荐植，拜北中郎将，持节，以护乌桓中郎将宗员副，将北军五校士，发天下诸郡兵征之。连战破贼，斩获万余人。贼帅张角等走保广宗，植筑围凿堑，造作云梯，垂当拔之。帝遣小黄门左丰诣军观贼形势，或劝植以赂送丰，植不肯。丰还言于帝曰：‘广宗贼易破耳。卢中郎固垒息军，以待天诛。’帝怒，遂槛车征植，减死一等。及车骑将军皇甫嵩讨平黄巾，盛称植行师方略，嵩皆资用规谋，济成其功。以其年复为尚书。及董卓废立，植独抗议不同。卓怒罢植，遂隐于上谷。及袁绍领冀州，引植为别驾，甚敬重之。卒于官。临终，敕其子敛葬于土穴，不用棺椁，附体单帛而已。所著碑、诔、表、记共六篇。建安中，曹操北征柳城，过涿郡，告守令曰：‘故北中郎将卢植，名著海内，学为儒宗，士之楷模，国之桢干也。昔武王入殷，封商容之闾；郑丧子产，仲尼陨涕。孤到此州，嘉其余风。《春秋》之义，贤者之后，宜有殊礼。亟遣丞掾除其坟墓，存其子孙，并致薄奠；以彰厥德。’植有三子，长曰毓，次曰靖，小曰珽。毓字子家，十岁而孤，遇本州乱，二兄死难。当袁绍、公孙瓒交兵，幽冀饥荒，养寡嫂孤兄子，以学行见称。举茂才，除为陶令。时曹爽专权，李胜为河南尹，以毓乡里，故于爽弟中领军羲求毓为从事，毓不得已而应之。胜败，爽诛，毓以故吏免官。复辟为侍中，迁尚书。时吴、蜀数动，西陲不宁。毓上封事，以为‘宜修文德，以怀远人。不宜穷兵黩武，疲弊百姓。’时议者以为蜀地险远，不宜征伐。毓独以为不然，曰：‘夫蜀者，西僻之国，而刘氏以昏庸继世，虐用其民，民怨已深。若大兵临之，可不战而克。’帝纳其言，遣钟会等伐蜀，蜀果降。毓以功封高乐亭侯。咸熙中，为司隶校尉。毓子钦，字子若，清澹有远识，笃志好学，事继母以孝闻。仕魏，历郡守、尚书。入晋，为尚书仆射。钦子浮，字子云，起家太子舍人，累迁散骑常侍。浮子皓，字士元，少有才名，善属文，举秀才，除郎中，与兄瑾、弟诞俱有名于时，号为‘一龙’。瑾为龙头，诞为龙尾，皓为龙腹。皓仕吴，为黄门侍郎，以直谏见惮，出为临海太守。晋灭吴，皓入晋，为太子中庶子，迁散骑常侍。皓弟恭，字敬仲，少有令名，性刚直，能饮酒一石。仕吴，为太子洗马。入晋，为侍中。恭弟虔，字子恭，少有文才，善谈论，为中书郎。虔弟恺，字子通，少有才学，善属文，为秘书监。恺弟悌，字子悌，少与兄钦齐名，为著作郎。悌弟邈，字子远，清贞有远操，为散骑常侍。邈弟烈，字子威，少以才学知名，为中书郎。烈弟匡，字子正，少以操行见称，为侍中。匡弟谌，字子谅，少以才学知名，为中书郎。植子孙皆以文学显于世。；古地名，在今江苏苏州。

这首诗意境清幽淡雅。从写作手法上看，首句‘讲堂春永坐横经’点明地点为讲堂，‘春永’描绘出一种充满生机且持久的春日氛围，‘坐横经’则勾勒出在讲堂中讲授经书的画面，给人一种宁静且充满学究气息的感觉。次句‘绕席梅花相对清’将梅花引入画面，梅花环绕着坐席，与讲堂的氛围相映衬，‘相对清’三个字不仅写出梅花的清幽，也暗示出人与梅花相对时心灵的纯净。后两句‘想见长洲萧博士，往来吟咏共高情’则是通过想象，引出长洲的萧博士，他与彭士淳往来吟诗，这种写法拓宽了诗歌的空间感，从眼前的讲堂梅花之景延伸到想象中的人物交往之雅事，表达出对彭士淳与萧博士之间高雅情怀的羡慕与向往之情，同时也从侧面烘托出一种高雅的文学氛围，主题思想围绕着对高雅情致的向往与赞美展开。